课后服务，只为更好的你------乌市五小课后服务纪实

马卜天

百年大计，教育为本，办人民满意教育一直是每一个教育者的追求，而课后服务是学校教育的延伸，是为了解决放学后家长监管难，辅导难而形成的一种服务。 扎实有效推进课后服务工作，乌市第五小学认真学习领会《关于开展中小学课后服务工作实施方案》精神，结合学校实际制定了关于课后服务工作的实施方案、管理办法等系列配套规章制度。 　　学校成立以校领导为组长、各班教师为组员的课后服务小组，明确工作小组工作内容。制订好服务方案，提出明确工作目标；根据实施情况及时总结并及时调整服务内容；每天督促检查，及时改进发现的问题；组员负责具体时间段的课后服务工作。 　　学校课后服务工作遵循“家长自愿、校内实施、有效监管”原则，由学校教师提供课后服务课程。 在保障学生安全的基础上，有序组织开展有利于学生全面发展、个性成长、形式灵活、内容丰富的特色课程，遵循教育规律和学生成长规律，并根据学校教师特长等实际因素，开展丰富多彩的活动。如学科阅读、自信朗诵、个性化辅导、硬笔书法、口算小能手等，切实提高学生的兴趣，发展学生全面素能，促进学生德智体美劳全面发展。 　　二年级1班的语文马老师在课后服务中开展“整本书阅读”活动，让孩子们从小养成爱读书的好习惯，在阅读中陶冶情操、丰富涵养，让孩子们腹有诗书气自华。 　　数学热孜湾老师在课后服务中帮助孩子们巩固复习数学知识，把乘法口诀编成小儿歌，让孩子们在游戏中就轻轻松松背会了口诀。 　　二年级2班在课后服务时，同学们积极踊跃的组织情景剧的表演，每个孩子都在活动中积极参加，展现自己的风采。结合平时的学习，能够自己在课后服务时间多加练习，提高了孩子们的语言能力。 　　二年级3班在课后服务中，语数老师会挨个指导学生作业情况，也会开展兴趣学习，让学生写一写自己想记录的事情，再在班里与大家分享，孩子们很有表达欲，很喜欢这个环节。 　　二年级4班的赵莉莉老师在课后服务中利用小组学习，互相帮助，更好的把握本节课重难点，对不懂的句子，词语也能通过小组学习的方式理顺，教师辅助学习，帮助学生攻克难点。 　　课间小游戏，让学生在学习的时候也有放松时间，休息大脑，让学生学习与休息合理搭配，锻炼身体，同时让学生学会团结合作。 　　二年级5班在课后辅导后，根据学生情况和喜好选择图书，进行阅读。开拓孩子的眼界，培养孩子的阅读习惯。 　　在课后辅导后，进行适量的课外活动课程，课外活动既可以锻炼孩子的身体，同时也可以放松下孩子们紧张的学习和作业的压力。 　　二年级6班的余皙老师根据课程安排，在课后辅导时对学生进行书法启蒙，希望学生能更加热爱中国传统文化，树立“提笔即是练字时”的思想，争取人人写一手漂亮的中国字。 　　根据学段特点和学生兴趣，选择有益的的读物，全班共读一本书，一起分享交流阅读感受，为提升学生的阅读素养不断探索。 　　二年级7班在课后服务中，利用每天的作业评比方式，充分调动孩子们学习的积极性、主动性。 　　在课后服务中，也会抓住课外活动课，锻炼身体，培养团结集体观念。 　　本着“培养学习兴趣，增长课外知识的理念”，二年级8班老师及班干部组织所有孩子们一起阅读自己喜欢的文章，增加课外知识阅读，让每一个孩子都涉猎多方面知识，增广见闻。 　　课后作业辅导有序地开展着：老师孜孜不倦地教给孩子解题的思路，答题的方法，帮助他们归纳整理各学科的知识点。在请学生中的小老师站到前面跟孩子们互相沟通交流学习方法，加深记忆。 　　经过课后服务辅导的训练，学生的思想觉悟提高了、自主学习的能力提升了、知识面拓宽了，与课堂教学相得益彰。同时也让每个孩子树立了自信心，为今后的成长打下了坚实的基础。 课后服务的路上，我们还在继续 .……