<p class="ql-block"> 为积极探索“双减”政策下的课程与教学改革，新华小学科学学科开展了相关的教学研究，坚持“知新、求新、创新、立新”的科学精神，让科学课堂更加有趣，激发孩子的探索欲。</p> <p class="ql-block"> 历时一个月的研究中，全体科学教师立足课堂教学，聚焦学科核心素养，突出学生的主体参与，组织学生探索学习，涌现了许多典型做法和优秀课例。一年级祁俊玲老师的《考察大自然----从校园开始》一课，把学生带出课堂走近自然，让学生亲自去观察、去发现；三年级胡琼老师的《土壤的保护》一课，通过做对比实验，探究水土流失的原因；四年级李林老师的《食物的消化》一课，让学生自己亲手实验，了解胃的作用；董乾威和申丽老师的《地表在变化》一课，让学生课前收集资料，课上探索总结地表的变化。五位老师精心设计问题情境和探究活动，激发学生主动探究的欲望，引导学生借助已有知识和经验，开展探究性学习。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教学中，科学学科的教师要从小处着手，改变教与学的方式，运用高效、趣味的授课工具、新颖创意的教育方式，不断激发孩子的好奇心与探索欲，探讨“双减”形式下，小学科学课程的新机遇和新方法。</p>