<p class="ql-block">午餐蒜泥西兰花</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">课程起源</p><p class="ql-block"> 一天午餐时，孩子们在蒜泥西兰花里面发现有白白的蒜泥，好几个孩子把蒜泥都拨了出来，嘴里还咕噜着“我不喜欢吃大蒜！”“我也不喜欢这个味道。”之后老师就组织孩子们围绕大蒜展开了讨论……</p><p class="ql-block">宋佳航：“我妈妈说大蒜很有营养的”。</p><p class="ql-block">毕平平：“大蒜能杀菌，还能预防感冒呢”！</p><p class="ql-block">宋伊安：“我喜欢吃大蒜的”。</p><p class="ql-block">李梓洋：“我爸爸烧大龙虾也放很多大蒜的”。</p><p class="ql-block">交谈中，孩子们发现大蒜原来可以做多种美食呢！</p><p class="ql-block"> 教育家陈鹤琴认为：“大自然、大社会都是活教材，是知识的主要来源。”种植活动就是亲近大自然的一种方式，教师创设种植环境，让孩子成为种植活动的主人，亲历种植活动，能让他们了解常见农作物的生长过程，懂得成长的不易，体验劳动的艰辛及收获的快乐，根据幼儿的兴趣特点和最近发展区，我们中三班开展了《神奇的蒜》的班本活动。</p> <p class="ql-block"> 根据本班幼儿的兴趣和最近发展区商定了课程网络图</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第一周观察大蒜的外形品种及用途</p><p class="ql-block"> 一起观察大蒜的外形</p><p class="ql-block">小可爱问我：“老师，大蒜的中间是有个木梗吗？它的作用是什么呀？”</p><p class="ql-block">“老师，大蒜的根是在从这边长出来的吗？”</p><p class="ql-block">这红蒜和白蒜</p> <p class="ql-block"> 分成蒜瓣</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二周美术课程和种植</p><p class="ql-block"> 我要把它画出来，让老师贴到“我的作品墙”上面去</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第三周观察大蒜的生长学习儿歌蒜</p><p class="ql-block">种植的第三天大蒜长出了白嫩嫩的根须，并长出了小芽。</p> <p class="ql-block"> 种植的第十二天，我们种植的蒜苗已经长这么高了，我和我的小伙伴给它们重新量了它们的身高。</p> <p class="ql-block"> 和可爱的小伙伴们一起学习了关于大蒜的儿歌</p>