<p class="ql-block ql-indent-1">“夫学者，犹种树也。春玩其华，秋登其实。”秋天的硕果累累依靠于夏天里的成长，11月12日上午第三节课6.2班语文老师张凡美授课《夏天里的成长》。</p> 引入新课 <p class="ql-block ql-indent-1">看到“成长”二字，同学们最先想到的是什么呢？张老师最先抛出问题，学生积极回应，各式各样的成长，今天我们来学习梁容若先生的《夏天里的成长》，看看作者给我们带来的是什么样的成长呢？</p><p class="ql-block"><br></p> 初读文章 <p class="ql-block ql-indent-1">初读文章，把握文章的段落和中心，展示学生课前作业当中的思维导图，把课堂交给学生，讲解导图的同时也就是复述了整篇文章，对文章脉络结构和内容的清晰讲述，优秀的孩子敢于站上讲台。同时，利用平板的“广播”功能，让全班学生都能学他人之长。</p><p class="ql-block"><br></p> 再读文章 <p class="ql-block ql-indent-1">再读文章环节，张老师别出心裁，播放了一段视频，配着两位同学有感情地朗读，依托平板“广播”功能，带领全班同学一起体验“夏天里的成长”是什么样子的，视觉和听觉的双重感受。</p> 赏析文章 <p class="ql-block ql-indent-1">“邻居家的小猫小狗小鸡小鸭，才几天不见……”文章的这处描写为什么在标点符号的运用上和我们平时不太一样？张老师引导学生发展文章中的细节，也带领学生精读文章，找出自己喜欢的句子，起来分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">既然作者能将夏天里的成长描述的如此清晰，那么老师也展示几幅图片，同学们能否根据图片进行文字内容的补充并起来的分享吗？</p> 情感升华 <p class="ql-block ql-indent-1">有了夏天里的成长，才会有秋天里的收获，前置作业当中同学们仿写的关于秋天的收获的句子，一起来分享一下。</p> <p class="ql-block">“梨子笑，苹果笑，石榴都笑得合不拢嘴”</p><p class="ql-block">“果子笑，树木笑，农民伯伯鼓起了腰包”</p><p class="ql-block">孩子们发挥天马行空的想象力，用文字组成秋天的美好景象，这是夏天努力地成长才能够带来的秋天的收获。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">人也是一样，“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们要在人生的夏天里积极争取知识、能力、经验的增长，否则就像“处暑不出头“的谷子，只能“割谷喂老牛”。花有重开日，人无再少年。时不待人，奋发有为！赶时候，赶热天，尽量地用力地长吧！</p>