童心在色彩飞扬乐趣在素笺绽放，——一年级二班拼音手抄报展示

真水无香

“温故而知新，可以为师矣”！ 《论语·为政》 　　汉语拼音是学习语文的有效工具, 是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好语文不可缺少的部分。学会了汉语拼音,就能利用汉语拼音自己认读语文课本和课外注音读本中的生字,并流畅地读下来,从书中知道很多道理,随着孩子的识字量增多,阅读和写作的水平也会相应提高;学好了汉语拼音还可以纠正方言土语,学好普通话。 学好汉语拼音才能学会快速的查字典,会查字典了,才能克服学习上遇到的各种困难。因此,在小学不仅要学汉语拼音,而且一定要掌握和应用好。 汉语拼音的由来 　　明朝时期，西方传教士用拉丁字母拼写汉语，这是中国最早的拉丁字拼音。另外，在明末清初，我国出现了用简单的古字表达汉语语音的拼音方式。 之后，在民国年间，政府制定了“注音字母”，同时也出现了拉丁字的拼音运动。共和国成立后，政府制定了“汉语拼音方案”，即如今使用的汉语拼音。 汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。它随着社会的不断发展进步，成为人们生活的一部分。 一年级拼音单元说明学习内容 　　本册语文书第二单元是第一个拼音单元,安排了八课拼音和一个语文园地,学习内容包括六个单韵母、两个隔音字母、二十一个声母和十个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 第三单元是第二个拼音单元，安排了五课拼音和一个语文园地，学习内容，包括八个复韵母、一个特殊韵母，九个鼻韵母和六个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 教材说明 　　 教材在每一课都提供了整合的情境图,这些情境图既表音又示形,符合一年级学生的学习心理,能够降低拼音学习的难度,增加拼音学习的趣味性。联系生活,呈现了相关的带调音节,方便学生进行拼读练习。既安排了词语的拼读,也安排了儿歌的朗读,让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合。 两个单元共要求认读三十六个生字,将识字与拼音的学习有机地融为一体,拼音帮助学生认识汉字,汉字帮助学生读准拼音,学生学以致用,从中体会学习的价值。 拼音教学要以趣为先,以读为主。充分利用学生已有的口语经验和已经认识的汉字,帮助学生认读单韵母、声母、复韵母、整体认读音节等,准确拼读音节。 教学要求 　　引导学生充分观察情境图,看图说话,从中引出本课要学习的字母和音节。 鼓励学生在图画中自主发现拼音的音、形元素;引导学生根据图画编故事,激发他们学习拼音的兴趣,将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。 字母教学注意结合游戏和活动。教师可激发学生的想象力,自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记。 强化音节拼读的练习,使学生可以较熟练地掌握声母与单韵母的拼读,可结合学生的生活经验和第一单元的内容进行练习,使音节拼读和具体的人、事、物进行意义对接。 复韵母、鼻韵母要作为一个整体来教，采用整体合读的方法，避免单个字母去拼读。拼写形式相近的韵母ie和ei、iu和ui、un和vu重点引导区分。 只有在语境中、阅读体验中不断实践，拼音的掌握会逐渐牢固，使用会更加自如！ 循序渐进方能得心应手！ 　　近一个半月的扎实学习，拼音教学全部结束，为了能牢牢记住拼音字母，认识更多的汉字，体验阅读的乐趣，同学们以手抄报的形式，再次强化记忆，期望在不断巩固与阅读实践中，看到音节能不假思索达到脱口而出。 于是，一双双小手捻彩笔，一笔笔缤纷落白笺！ 　　 手抄报展示 树状拼音字母图，识记更清晰！👍👍 鲜花朵朵，雨后彩虹，拼音乐园真美丽！👍👍 有长颈鹿🦒的乐园，拼音字母一定很快乐！👍👍 　　小孩子喜欢画画，画画反映了孩子们的认知过程，是孩子们的自我表现，是孩子们内心世界的一种游戏，孩子们把绘画作为他们游戏中必不可少的组成部分，让孩子们把拼音字母与画画对接融合，学习兴趣倍增，孩子们对这样的作业乐此不疲！ 拼音字母在同学的巧妙构思中集体亮相，用思维导图形式呈现拼音字母的，这样记忆更有条理；一棵大树枝繁叶茂，绿叶间拼音字母藏在片片绿叶间；各种动物跃然纸上，让拼音王国更加热闹非凡……… 同学们丰富的想象，让一张张白纸五彩斑斓，拼音字母穿梭在这些五颜六色里，如同一道道光束，引导孩子们奔赴知识的海洋！ 六个葫芦娃聚在一起，是讲“拼音字母”的故事吧！👍👍 熊老师的课堂一定很有趣！👍👍 拼音字母在星星上，多有趣！😃 拼音大树思维图，声母，韵母，音节层次分明，便于记忆！ 拼音小报，设计精美，内容丰富！👍👍 拼音字母坐着火车去旅行，这创意太可爱！🌼🌼 拼音大转盘，转出更多音节，认识更多的音节，的确是奇思妙想！ 　　世上无难事只怕有心人！从构思到设计，从设计到实施，其间充满无比的快乐，过程也许比结果更美好！ 拼音王国动物多，字母音节真快乐！ 　　疫情把时光切割成碎片，我们和孩子没有驻足停留，在岁月的罅隙间行走，因为日子匆匆无法挽留！ 既然身体无法自由飞翔，那就让灵魂飞舞，翩跹于花间丛林，嬉戏于山高水长！ 在居家无期的日子里，寻一处美丽风景，成为自己的桃花源，且吟且诵，且画且写！ 身体与灵魂总要有一个在路上！ 　　后记： 我们提倡“学生成长在活动中”，这里说的活动更注重思维活动。除了在课堂上教师要激发学生思考，在课外活动中，要通过各种方式促进学生的动手动脑，启发学生思考。比如：画画、做手工、走进大自然… 什么叫教育？什么叫学习？如何提高教育质量？ 可以下很多定义，但从本质上说，教育的根本任务是让学生的思维得到发展，思维的变化、人的观念的变化，都是学生成长很重要的过程。 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 ————南宋·朱熹