成长微记录•英语组第7期‖赛中练，练中精进

莲

在赛中学 李黎 一年一度的赛课来临，本周我们进行了校内赛课的决赛，各位老师们精彩绝伦的课堂让我感受颇深。他们的课堂动静结合，张弛有度，活而不乱，井然有序。将歌曲、游戏、表演、情境、竞技融合贯穿到课堂教学中，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，使学生积极地开展课堂活动，体现了教学的有效性。导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，导入得好，就可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。自敏老师开堂的chant让人眼前一亮，龙翠萍老师的歌曲导入大大的提高了学生的学习兴趣。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次听课我看到吕志婷老师的语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。陈梦老师语言表达准确自如，教风沉稳大气，听起来非常舒服，让人有一种如浴春风的感觉。从此次赛课当中我也学到了不少，想想自己，真的需要多去吸取这些好的东西。每一次接到的公开课对于我来说都是一件痛并快乐着的事情。痛是因为一次次的修改将自己的上课激情消磨殆尽，但即使这样，上课前仍然处于焦虑的状态中。而上完后又会发现存在太多的问题，有的没有预设到，有的预设到了却没有处理好，所以每次上课结束都会懊恼不已。但是此次的比赛让我获得了比平时更多的收获和提高,在每一次理想的差距中，我寻找着自己的不足，弥补着各式各样的缺点。或许我并不是一名在教学上充满灵气的教师，但我会努力做一名勤奋的教师。这一次的赛课完成的并不理想。首先,最直接的反映就是我在上课的过程中遗漏了一个环节，颠倒了教学设计安排。事后想一想，当时就应该直接跳过这个环节。其次，我对于课堂上突发性问题，处理的不是很到位。在课堂上出现气氛较为沉重的问题时，不能很好的调节课堂的氛围，却将自己的情绪反被学生控制，说明我自己对调控课堂的能力还是有较大的欠缺的。通过此次赛课,再者，教学语言不够严谨。平时上课很少注意到这样的小细节，但往往就是老师不经意间的语言，却影响了学生对知识和技能的掌握，浪费了真正的课堂教学的宝贵时间，没有做到精讲多练。此刻我才明白什么叫严谨治学、为什么要严谨治学，这应该是我今天最大的收获。每次上课，总是在寻找有没有更多的教学方法和教学游戏,怎样能让学生在快乐中学到更多，掌握更多的知识，这是我最迫切、最需要的东西，而如何去管理-个班级，如何去引导和好的教育方法，是我需要向前辈去请教、学习的。这次的赛课，让我看到了自己的不足，课堂的准备工作和教学的丰富多彩，是我后工作当中需要不断进取和钻研的，虽然我上的课不是特别好，但是我在这个过程中又成长了许多，结果不是最重要的，过程才是让人记忆深刻的，同时，我也希望以后能多开展一些有关方面的业务培训，让我能在实践和学习当中学到更多宝贵的知识，我会在今后的工作当中更加努力。课已经上完了，无论结果如何，赛课对于我来说已经达到了它本身的目的，接下来就可以带着新的收获，开始新的工作。 赛课中磨练感悟中成长 李胜男 英语组校级优质课赛课决赛于本周四落下帷幕，从初赛到决赛，从选课到备课到最后的赛课，经历了这几周的时间，让我在这次的赛课中感受颇深。周四的决赛，我们定的是五年级的课，“What can you do? A Talk”,吕志婷老师的课依旧让我很惊喜，最初的初赛时，是第一次听她的课，惊叹于她口语能力，今天也一样，课堂口语能力强，指令清晰，对于重点句型的操练充分具体，做到了把课堂还给学生，老师主导，以学生主体。吕自敏老师的课对学生的鼓励语多，以及导入时的Let’s chant部分，都充分的调动了学生的积极性，整节课做到了听，说，读，写。课程流程清晰，层层递进，虽然不是她自己的班，但师生的配合度也是非常高。回顾自己所讲的这节课，缺点和不足有很多。首先最大的不足之处就是板书上的错误，将句子中的单词写反了，磁条上的字母小写写成了大写。虽然也及时改正了过来，但这也反映了我的粗心，不仔细，细节决定成败，这也充分反映了我备课的不充分。另一个不足之处就是课堂流程不清晰，学生的个读太少，重点句型的操练也过少，加上自己也稍微有点紧张，课堂上缺少活力，没有充分调动起学生的积极性，细节上也未处理好，致使这节课不算成功。反思自己的备课，没有做到充分二字，在课堂上的指示语也很简单，用的口语不多，没有新颖性，体态也不够自然，每一次的公开课和赛课过后，都会发现自身的不足和问题所在，所以每次上课结束都会懊恼不已，懊恼自己没有将课堂上好，没有将问题处理好。但每一次都会从别人身上学到很多，不断吸收别人教学上的亮点，督促自我进步，自己需要提升的地方还有很多。作为教师，每一次的备课，我们一定要备充分，一定要熟悉教材，把握好教学知识，只有认真研究我们的教材，才能更好的知道我们该教什么，只有确定了自己的教学内容，我们才能研究怎样去教，从而在教学过程中才能够有目的有逻辑有条理地给学生讲明，讲透彻每一个重难点，在学生的自主课堂上，我们也能够做到点到为止，什么该讲，什么不该讲，哪些需要补充，哪些需要简略，这样的课堂才是我们追求的一个模式。每一次的上课，让我获得了比平时更多的收获和提高，在每一次与理想的差距中，我寻找着自己的不足，弥补着各式各样的缺点，让自己不断成长。要学习的地方，要进步的地方还有很多，多学习，多听课，取长补短，不断成长。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，加油吧！ 亲身实践，反思不足 陈梦 　　“百闻不如一见，一见不如实践。”教学也不过如此，通过这两次赛课的亲身体验，我发现课听的再多，学习到的只是表面，而不经过自己的尝试，永远不知道自己的问题所在。感谢学校给我这两次锻炼的机会，从初赛到决赛，虽然两节课自认为都在用心准备，但是每当讲完的那一刻，教学过程中出现的各种问题都纷纷在脑海中涌现，都有一种如果再让我重新上一遍的话，我会怎样上这样的想法。但是问题已经发现，能做的就是从自身找原因，发现自身的不足然后再对症下药。以下是我上完这节课的反思：1、对教材的深度把握不够。首先在教学过程中，没有抓住教学中的重难点进行突破，当学困生将draw pictures一再读错时，我才发现当时是我忽略了这个动词短语的教读。在教学环节的过渡上，我的教学语言使用的不够流畅，导致指令不清，学生有些盲目。最后的成功达标，是本节课最失败的环节。由于我备课不充分，没有对练习册的习题进行深究，出现了超纲题，学生错误率较高，导致达标率极低。问题出现的这一刻，我就觉得教师扎实备课，研读教材，挖掘教材的深度和广度并不是一句话而已，真的需要我们教师身体力行，一点也不能疏忽。2、驾驭课堂的能力有待加强。在备课的过程中，自己考虑到的课堂场景却在实际操作中没有展示出来。说明自身实践的太少，在出示动词短语环节，本想让他们带着动作来操练句子，体现TPR教学，可是在实际操练中，让学生上台角色扮演操练课文对话时，却忘了带上肢体语言，这跟自己不能够发挥教育机智有很大的关系，在今后的课堂中自己得多加练习。3、关注学生方面。只有对学生有课堂输入，才有可能学生的输出。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流，不仅仅是言语交流，还包括情感交流，也只有这样的交流才是有效的。本节课，我面对一个陌生的班级，一张张陌生的面孔，那么如何让他们轻松快乐的走近我的课堂呢，我想我这节课做的并不到位！当然，从别人身上发现闪光点更有利于弥补自身的不足。赛课当天，我也听了同组四位教师的课，她们的课都独具特色。吕志婷老师口语流利，游戏教学让师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，全程英语教学，带动性强，课堂氛围活跃，让学生在轻松的环境里快乐的学习。李胜男老师，课堂干脆利落，无论是教学用语还是操练环节，教师指令到位，学生学的轻松。吕老师和龙老师课前一支歌，利用肢体动作带动学生进入课堂，营造一个浓厚的课堂氛围，教学过程中引导学生如何用英语表达自己的想法，板书有创意，激发学生的学习兴趣，独具匠心的环节设置，对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。课堂是教学的主阵地，学校开展此次活动对提升教师的业务能力有很大的意义。只有积极参与、悉心准备、细致打磨，最终才能发现自身的问题，去反思，去改进。通过这次赛课，我深深的感悟到，只有在不断的磨炼中，理解才会更有深度、教学才会更有思考、课堂才会更有思想。在以后的教学中，要不断反思，努力前行！