云端相约摆渡人，共教共研共成长—隆湖五站小学综合学科线上教研剪影

周景锋

为转变教师教学理念，进一步提升线上教科研能力，促进教师专业水平和学生健康成长，全面提高教育教学质量，根据《隆湖五站小学疫情期间线上教学管理方案》要求，2021年11月13日晚上20：00，综合组学科全体教师相聚云端围绕“如何有效提高“在线作业辅导，提高教学质量”这一主题开展综合学科线上教研活动。 ★英语学科 　　由于英语空中课堂版本不一样，教师们进行了在线辅导的教学模式。一是推送优学派上的精品视频课，让学生提前预习，做好笔记；二是拍照上传钉钉群，老师细心检查预习情况。最后给学生安排钉钉群直播讲解课文内容，提点重难点，解决学生有困惑的句子和单词。在线学习期间，任课教师除了关注线上新课直播，还要关注课堂的“首尾”两端。“首”即是提前精心策划和布置，需要学生在线下自主完成的学习任务。比如，提前预习，课后完成学习之友相关练习题等。“尾”是对学生提交的作业进行批改辅导，并对在线学习过程中的表现进行评价指导。 　　对个别特殊家庭的孩子，我们会通过视频、电话、家访等方式给学生进行辅导，帮家长和孩子定心，促成家校合力，共育孩子成长。 ★道德与法治学科 　　一是提高学生家长的认识,调动学习主动性，要将空中课堂与直播课堂有机的结合起来，将我们的课堂生动起来。二是激发学生的兴趣。教师在直播之间加上互动提问，让课堂活起来。创设有趣的问题情境、以表演帮助体会课文中的道理、引导学生展开争论、都是激发学生学习兴趣。 二是作业多样化。优化书面作业让生活化的作业成为学生生存智慧的加油站。应该从“简单化到系统化，从系统化到知识化”；“从熟悉的问题到身边的问题，从身边的问题到需要探究的问题”去设置作业，学生才能从教师提出问题寻找自己熟悉的问题，从而去探究问题，最后达到理解能力的提升、思维的开阔和知识的巩固。 ★科学学科 　　课前发送导学案、学习任务单，提醒学生收看课程，课后针对空中课堂内容利用“宁教云”进行10-15分钟的课后答疑。 因为学生居家学习，无法真实的操作有关实验仪器，为了更好的让学生认识实验仪器，掌握其基本的操作要领，课后推送宁夏教育资源平台优秀微课资源帮助学生巩固。 小建议：希望科学教师能充分调动学生参与的积极性，达到全员参与，尝试采用鼓励，激励等方法，增强学生学习科学的信心。 ★体育学科 　　小学生开展居家锻炼对促进身心健康，提高免疫力有重要的意义。小学生居家体育锻炼的方案设计要遵循“因地制宜不扰民”“分层针对又全面”“强度适中又有趣”“简单实用重实效”的原则，精心设置国家体质健康水平检测项目、居家亲子室内体育游戏、渗透安全教育的课程、舒缓眼疲劳的训练等内容，通过“家校联动，共同战‘疫’”“以评促练，养成习惯”“利用软件，提高效率”的实施策略，真正落实“停课不停练”的育人目标。 ★音乐学科 　　经过两周学习工作，习惯了线上健康打卡、线上教学、线上教研、线上互动，音乐学科也积极开展直播课、在线课堂、与同学生一起答疑解惑，通过对作业的激励性评价，鼓励学生积极主动完成课程学习，感受艺术的熏陶。 ★美术学科 　　兴趣是最好的老师，教师需根据适龄学生的认知、心理、智力、年龄等特点，选取与他们日常生活、学习紧密联系的事物为素材，充分调动、挖掘他们画画的积极性、主动性、创造性，从而激发他们学习美术的兴趣。比如，一年级美术上册《手拉手》孩子们从小就玩的游戏，且都有自己的感受、感知、感想、感悟。比如：三年级美术上册《留住秋天》一课，设计的时候，把有能力的同学能较好地运用课前搜集的各种不同形状、不同色彩的树叶来塑造形象；能力弱一点的同学可以选取根据老师提供的树叶粘贴画进行防作。这种设计，兼顾了不同程度的学生特点，使他们学有所得，学有所获，学有所乐。 　　最后彭发宁副校长总结说：线上教学，学生压力较大，首先要将“双减”和“五育并举”工作落到实处。作业不能盲目推送，一定要从简、从实，设身处地为学生居家学习困难考虑。除了英语之外，其他学科都以实践为主，调动学生实实在在的感受、聆听、实践、思考、动手、动脑完成一些力所能及而且容易引起兴趣的操作作业，激发学生的积极性，提高参与度。