为师者，惟匠心以致远

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　　为师者，惟匠心以致远。为提高新教师的教学能力和素养，更好地实现角色转变和专业成长，11月13日—14日，“2021年陆川县新入职教师培训(高中)”在县二中继续进行。陆川县中学莫永林老师、罗达伟老师、蒋颀老师为主讲，培训内容包括教学课堂观摩、新教师职业理想信念与专业成长规划、教师应用写作等。

一、浅谈课堂观察的认识及应用

在本次培训中，来自陆川中学的莫永林老师从教学艺术五大特点引出课堂观察，层层递进地向我们分享了:什么是观察、什么是课堂观察、为什么要开展课堂观察、怎样进行课堂观察以及课堂观察的局限。

　　莫老师指出，在课堂观察的过程中，教师需要明确自己的角色定位以及观察目的，以营造一种积极的听评氛围。此外，莫老师还向我们介绍了他独创的课堂观察记录方法，以“符号”的方式直观地呈现出课堂情况。听完莫老师的分享，我收获颇丰。作为新教师，我们应当明确目标，明确听评课的目的，善于诊断并分析学生的课堂表现形式，形成个人特定的符号评价体系。

　　最后，莫老师结合自己的教学经历以及教学方式，引导着我们如何去做好教学工作，如何去进行课堂观察，在今后的课堂观察过程中，我们将以更加科学和专业的的方法去观察和记录课堂。

二、新教师职业理想信念与专业成长规划。

　　首先，罗达伟老师采取问题导入方式，抛出问题：为什么入这一行？询问大家当老师的理由，基于现实和理想，引出做一名老师如何在教师生涯的满足感和幸福感，应当如何去成长。也通过问题：你心目中的老师？引起大家对自身职业的思考。同时，罗伟达老师也讲述了自己当年为什么选择从事教师行业，基于理想，贯彻着教书育人的理念。韩愈《师说》中写道：“师者，所以传道，授业，解惑也”。

　　其次，罗伟达老师认为教育是一场美好的相遇。他向我们传授自己做班主任工作时的经验，要学会换位思考。最后，罗伟达老师回归课题，引入心中的老师应是：老师是学校的旗帜，是学生的引领者，是后世敬仰的丰碑。罗伟达老师还强调作为一名教师要有规划，名师的成长是具有阶段性的，都要经过准备期、适应期、发展期、创造期。其中，罗伟达老师提到了教师成长的“1369”：新教师——胜任教师——骨干教师——名师，即教师在不同的阶段达到该具备的条件后，就有机会成为一名优秀的教师。

　　因此，教师是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。教师的发展离不开师德，以人为本，终身学习这几个方面，简简单单几个名词，却包含着教师长时间的追求和贯彻的标准。作为教师我们要做到：创造美，影响和引路学生，展现自己的美，发现和成全学生的美，要做“四有”好老师，做学生的引路人。

三、文字里的智慧 笔尖下的成长

——教师教育写作

主讲人：蒋颀老师毕业于广西师范大学， 硕士研究生，中学一级教师。一直从事高中语文教学工作，先后获得“陆川县优秀教师”、“陆川县基础教育课稞改革先进个人”“玉林市高中教育教学工作先进个人”、“陆川县说课比赛一等奖，全区教育系统‘五一巾帼标兵”称号，有“陆川县人民政府推动科学技术进步一等奖”等多项荣誉，是一位非常优秀的人民教师。

　　蒋老师在教育写作这里告诉我们教师为什么要写作，教育写作写什么，教育写作应该怎么写等一系列的开展。循循善诱的讲述了应该怎么进行写作。主要把握好以下几点：

1.教师为什么要教育写作，最有效的学习是伴随输出的学习，想要成为一名好教师甚至是名师，就不公要把自己的课上好，还要补上“写作”这堂必修课。

2.教育写作写什么 写自己的课堂教学，听课评课，成长故事，班级管理，教材理解。重点着手教学反思，教育论文，教育故事。

3.教育写作如何写 ，从写作活动链，发现-选题-研究-构思-行文-修改-定稿。慢慢开始写，日久月累就会写的得以应手了。

　　通过蒋老师的课让我们明白了教育写作是教师专业表达的自我启蒙，我们要在实践中总结经验，在反思中梳理，在写作中专业表达，是教师成长的必由之路。

　　通过这次培训，作为新教师的我们学到了很多新的知识和本领。无论是从思想观念、教师教学，还是师生心理、班级管理，我们都要做的细致入微、起步良好。学高为师，身正为范，相信我们经过在教育生涯的体会、反思及修正，将会朝着一名优秀教师不断前行。加油吧，年轻的教师们，享受教育、享受生活，成为更好的自己！

陆川县实验中学全体新教师