<p class="ql-block"> 为了助力我市广大一线教师明晰2022年中考新导向,着眼全国视野,进一步优化课堂教学,开展科学备考,我市教育局教研室组织我市全部初中学校主管教学领导,九年级学科骨干教师参加了由河北省新华书店有限责任公司联合河北省创新教育学会共同举办的“2022河北线上中考教学公益备考会”。</p><p class="ql-block"> 会议针对一线教师在教学过程中遇到的重难点板块,提供了全国视野下能够落地实操的优秀教学思路和案例,帮助我市广大教师找到教学抓手与实操方法。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 以下是参训日程和参训路径</p> <p class="ql-block"> 语文—基于文本特质的阅读教学策略</p><p class="ql-block">主要包括以下培训内容:</p><p class="ql-block">一、阅读教学的教、学、评现状</p><p class="ql-block">二、不同学年的阅读教学侧重点及思维能力培养</p><p class="ql-block">三、培养思维能力的教学案例</p><p class="ql-block">主讲人不仅带领语文教师具体分析了河北近3年试题中的阅读考试方向,让语文教师明晰了不同文本的阅读教学趋势,清晰了教学方向,还让语文教师了解了七八九年级阅读的不同侧重点,学习在教学中依据文本特质培养学生的思维能力。最后结合具体案例,让语文教师清晰怎么在课堂上不同的文体教学中培养学生的思维能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 数学—基于素养导向的初中数学深度教学——以直线与圆的位置关系为例</p><p class="ql-block">主要包括以下培训内容:</p><p class="ql-block">一、理解数学核心素养</p><p class="ql-block">二、明晰初中数学教学现状</p><p class="ql-block">三、初中数学教学进阶路径</p><p class="ql-block">通过此次培训不仅让数学教师掌握了初中数学课程的教学目标,还了解了教学中的不足,最后通过三个教学案例和深度教学案例的对比,指导数学教师深度教学的思路,学习深度教学的方法。</p> <p class="ql-block"> 英语—图式理论下的读促写教学策略</p><p class="ql-block">主要包括以下培训内容:</p><p class="ql-block">一、读写教结合的现状</p><p class="ql-block">二、国内外读写研究理论综述</p><p class="ql-block">三、基于读写接合理论的课堂实践</p><p class="ql-block">四、基于分类讨论的初三读写备考策略 </p><p class="ql-block"> 长久以来,听说读写四项语言技能是我国基础英语教育领域培养学生英语综合能力和素养的主要手段和途径。但是写作作为其中主要的语言技能之一却因诸多原因未收到足够重视。</p><p class="ql-block"> 通过本次培训,让英语教师学习了读写结合的理论,以读促写、读写结合,可以在平时注重训练学生阅读摘抄、复述、改写、续写、仿写、控制性写作、创造性写作,从而促进学生英语综合能力的提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 道法—核心素养视域下以学生为中心的课堂教学设计</p><p class="ql-block">主要包括以下培训内容:</p><p class="ql-block">一、践行立德树人—坚守学科核心价值取向</p><p class="ql-block">二、培树课程意识—扎实筑牢学科育人根基</p><p class="ql-block">三、以学生为中心—遵循课堂教学本质属性</p><p class="ql-block"> 通过此次培训,让道法教师不仅明晰了不同学段思政课课程目标,遵循学生认知规律设计课程内容,还学会了优化教学设计,以学科素养培育为目标、以真实生活为课堂载体、以问题导向为课堂牵引、以学科思维为课堂核心、以学习方式变革为课堂追求、以活动生成为课堂抓手,让学生在道法课上有更多获得感。</p> <p class="ql-block"> 物理—合作探究式突破重难点——以电功率教学为例</p><p class="ql-block">主要包括以下培训内容:</p><p class="ql-block">一、结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定电功率和实际电功率。</p><p class="ql-block">二、通过实验,探究并了解焦耳定律,用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。</p><p class="ql-block"> 主讲人带领物理老师明晰了近10年对电功率的考察,并从功能关系、比值定义、科学方法、课程理念四个角度对本章教材进行了分析,让物理教师明白了本章教材的重要性和历年考点,从而更好调整自己的教学设计,突破本章重难点。</p> <p class="ql-block"> 化学—分层螺旋式实验教学策略</p><p class="ql-block">主要包括以下培训内容:</p><p class="ql-block">一、实验的重要地位</p><p class="ql-block">二、初中化学实验分布</p><p class="ql-block">三、实验教学建议</p><p class="ql-block"> 中考实验试题多是原创题,但历年万变不离其宗,离不开课本的基础实验,所以化学教师平时应该注重常规实验的再探究。在教学中注重启发—逐步渗透、;重视实验、体验;创设合理的真实情景;引入化学历史。这样的化学课才会引人入胜。</p> <p class="ql-block"> 历史—优化教学设计,提升历史解释能力——以《美国内战》为例</p><p class="ql-block"> 纵观河北省中考历史试题发现,以历史解释能力的培养为出发点,进行考查的试题不仅是一直存在而且数量越来越多、分值越来越多、占比越来越大、频率越来越繁。无论是客观题和主观题均体现这一点,尤其是主观题中的“探究问题”模式,囊括了较为常见的历史论证、历史阐释、史料解析、开放性史论等体现学生历史解释能力的考核要求。还有最近几年河北中考历史试题不仅弱化了中国史和世界史的分值占比,而且还弱化了知识, 物史观为指导,进行史论结合、史料分析 再运用恰当的历史表述,展现历史解释能力。</p><p class="ql-block"> 通过此次培训,历史教师今后教学一定会从课表要求出发,理清教学目标确定课魂;研读教材的史实和解释,明晰其与课魂之间的联系,找出差异和不足;巧设问题、多维互动,帮助学生建构准确的历史解释,培养学生的历史解释能力。</p> <p class="ql-block"> 教研室组织此次中考备考培训会,旨在让广大初三教师明晰2022中考新导向,开阔视野,发现以前教学和复习的不足,根据培训内容及时调整自己的教学计划,注重复习方法技巧,从而引领学生有效学习。</p>