<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 前言：</span>影子，对于小朋友来说既熟悉又新奇，它们时隐时现、时大时小、看得见却又抓不着。影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友们带来了许多的问题和乐趣。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 课程来源：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">午后的阳光甚好，午餐结束后，我和小朋友们来到操场上散步，走着走着几个孩子停在了原地，嘴里还不停的嘀咕着，我正准备上前询问情况，豆豆小朋友大声的喊道：“快看，我们每个人的身后都有一个“小黑”跟着我们。”其他小朋友听到喊声后立刻停止了脚步，回头去看自己身后的影子。</span></p> <p class="ql-block"> 小小的影子激发了孩子们求知、学习的兴趣，为了帮助孩子们更加深刻的认识身边的影子，我们生成了课程活动：我和“小黑”。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 我的问题：</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们对于影子充满了好奇和有着很多的问题，带着这些问题我们一起邂逅了影子。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 一、遇见影子</span></p> <p class="ql-block"> 瞧，孩子们用身体做出了不同的影子形象，有茶壶、小兔、蝴蝶、爱心等，多酷呀!他们还手拉手，变出了一条长长的影子呢!</p> <p class="ql-block"> 《纲要》中指出:“教育内容要贴近生活。选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”我们把科学游戏和散步活动有机地结合起来，从孩子的视角审视科学教育活动，用儿童本位的教育观、开放性的理念来看待孩子们对科学现象的理解和解释，让孩子从被动“学科学”转化为主动“玩科学”，并从中获得学习与发展。</p> <p class="ql-block"> 思晨：我看到我的影子啦！</p><p class="ql-block"> 兜兜：我走，影子也跟着走。</p><p class="ql-block"> 大米：我的手举起来，影子也举手了。</p><p class="ql-block"> 琦宝：我要变成超人。</p><p class="ql-block"> 悦悦：我要比个心。</p> <p class="ql-block">师：大家都找一找，说一说你们的影子在哪里？</p><p class="ql-block"> 大米：在我的前面。</p><p class="ql-block"> 晨晨：在我的后面。</p> <p class="ql-block">师：那我们的影子是什么颜色的呀？</p><p class="ql-block"> 豆豆：黑色的。 </p><p class="ql-block">师：我们看到我们的影子，你能摸到吗？</p><p class="ql-block"> 小蒋：不能。</p> <p class="ql-block"> 在生活，我们要做个有心人，随时发现孩子的兴趣之所在，提供合适的机会，让孩子在学中玩，玩中学。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 我和“小黑”做朋友</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 找影子：</span></p> <p class="ql-block"> 寻找幼儿园中的影子。</p><p class="ql-block">（滑滑梯、沙发、树、花、国旗杆等）</p> <p class="ql-block"> 在整个活动中，我们以幼儿为主体，遵从孩子们的意愿和兴趣，让孩子们在整个活动中敢于去发现去观察。整个探究过程满足孩子的兴趣需求，促进孩子的探究能力和想象能力的发展，使课程生活化、价值化。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们发现没有阳光的地方，就没有影子。影子是不是藏起来了呢？带着问题我们回到了班上，进行问题的梳理和探究。</p><p class="ql-block"> “生活即教育，处处皆课程”。孩子们在散步活动时对影子的兴趣，让我们抓住教育契机巧妙地转化成了课程， 我们一起寻找影子并共同探索影子的秘密。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 二、解密影子</span></p><p class="ql-block"> 1.影子是形成的？（了解影子的由来）</p> <p class="ql-block"> 2.影子有颜色吗？（孩子们去探索影子有没有颜色？）</p> <p class="ql-block"> 3.有什么办法能留住影子呢？(画影子）</p> <p class="ql-block"> 4.有趣的影子。（教师和幼儿用手变化成各种形状和动物等）</p> <p class="ql-block"> 5.看绘本故事（谁的影子？）</p> <p class="ql-block"> 看完了绘本，孩子们产生一连串的思考，寻着科学探究的路径，孩子们用感官去发现奇妙的影子，用实践去深入探究影子，最后去寻找生活中的影子。 </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 三、影子日常</span></p><p class="ql-block"> 孩子们在说一说、看一看、聊一聊的过程在交流自己在生活中发现的影子。我们在生活中也发现了影子无处不在，投影灯、剪纸艺术（人物、动物剪影也是影子的一种艺术表现手法）、皮影戏、无影灯……</p> <p class="ql-block"> 科学探究一直是幼儿最感兴趣，和孩子一起认识影子，大部分游戏和探究活动都是基于孩子的兴趣和探索欲出发的，充分证实了：兴趣是最好的老师。 我们的故事未完待续喔......</p>