首先，备课组长白凡亮老师，对集体备课活动中提出明确要求：做实、做真、做细！由于我校近两年招聘年轻教师较多，对思维导图还不够深入，然后由管辛老师对思维导图如何绘制进行了培训，认识了这种简单的工具，并学习了绘制思维导图的方法，让大家真正的认识到思维导图的方便性和实用性！ 接着由张会芳主任对集体备课工作进行进一步规范：一、建立备课组，以年级为单位，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短！充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。二、确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。 然后老师们共同探讨，各抒己见活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课或本单元的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。<br>教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。<br>最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人用思维导图的形式负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。 总之，经过此次的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，解决了单元重点难点问题，让老师备课更加充分。