用心陪伴——静待花开夏津县第二实验幼儿园小一班家长会

夏津第二实验幼儿园中班级部

尊敬的各位家长: 你们好! 非常感谢大家能来参加我们班的家长会，谢谢!欢迎你们加入“小一班”这个大家庭，我们都是因为一个共同的目标而走到一起:让孩子健康快乐地成长。因此，希望在今后的日子里我们能成为朋友，能坦诚相处，多沟通交流，有任何问题希望大家能及时向我们反应，告诉我们老师中任何一人都可以。当您把孩子交给我们的时候，深知您对我们的信赖，我们将不辜负您寄予的厚望，时时牢记自己肩负的责任，会处处提醒自己要用快乐去迎接每一天，用微笑迎接每一位家长，用真情去爱每一个孩子，用宽容去接纳他们成长中每一次的小过错，相信我们老师将努力做得最好! 　　召开家长会的目的，是让家长了解孩子在园的学习和生活，以及需要家长配合的一些工作，以便孩子能尽快适应幼儿园生活。 　　在本学期，小一班共有幼儿24名。分别有女生9名，男生15名。经过两个多月的集体生活，多数幼儿都有了很大进步分为以下几个方面。 在入园初期，孩子们会出现一些状况。（1）依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止（2）以自我为中心，不会与同伴交往（3）衣来伸手饭来张口，自理能力差在幼儿园中需要培养的生活习惯目标（1）养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静的入睡（2）让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望（3）养成良好的如厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子 在本学期，根据幼儿的年龄特点，班内开设了益智区、建构区、美工区、阅读区以及娃娃家等区域。让幼儿自主选择区域进行活动，每天坚持游戏活动能促进幼儿全面发展。区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，通过自由选择、自主展开、沟通交流的一种主动活动过程，使幼儿兴趣与需要得到满足，个性与天性得到表露，创造性与能动性得到充分发挥。区域活动是当前幼儿学习的一种途径，幼教改革的一个方向，幼儿个性化教育最佳手段。区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式。它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，作为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。 　　建构区的活动对幼儿的发展有特殊的意义。首先，游戏的过程就是幼儿动手动脑、创造性的、自由的再现物质的形象的过程。它既提供了发展感知动作技能的机会，又培养了手眼协调和手脑并用的能力，也是使幼儿的想象力和创造力得到充分的表现。幼儿在对结构材料的直接操作中，不仅获得了关于结构材料性质、大小、颜色的知识，而且获得了一些空间方位概念和数学概念，可以说建构区的活动室发展幼儿智力和丰富知识的重要手段。其次，建构区的游戏又是幼儿的一种艺术造型活动。幼儿再现周围事物是在颜色，形状，各部分比例中都体现了对称、协调和美观的要求，这是培养幼儿的审美能力和表现、创造美的能力的一种重要手段。最后，一个成功的作品，需要幼儿有较强的目的性，并勇于克服在游戏中遇到的困难，善于和同伴互相配合、协作。因此，通过建构区的活动，可以培养幼儿的目的性、坚持性和与同伴合作以及与他人分享的品德 益智区的教育作用 在摆弄、操作的过程中发展了幼儿的感知觉，调动了幼儿充分运用五官进行观察比较，感受物体形状，识别物体颜色，比较物体大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分等方面的欲望。 在拼摆游戏、造型游戏中，幼儿的思维力、想像力、创造力得以充分的发挥。 幼儿园美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。幼儿园美工区活动是幼儿园美工教学的重要补充形式。 开学初孩子们从不同的家庭来到了幼儿园，由于年龄小，在生活上、情感上和心理上均依赖成人的照顾，当他们突然面对陌生的环境，陌生的群体时，内心就会失去安全感，变得孤独和恐慌，往往会哭闹不止。这时老师首先要解决的就是如何帮助孩子克服分离焦虑，让他们适应新的环境，逐步建立对老师和幼儿园的亲近感。因此在创设娃娃家环境上我们力图再现家庭的生活场景，突出“家”的真实感、温馨感，让孩子找到家的感觉在娃娃家，我们提供了许多新颖、童趣的玩具,如电动小汽车、厨房用具，床、餐桌椅以及糖果等。孩子们看到这么多玩具，立即被吸引了，暂时忘记了恐惧和焦虑 阅读区是幼儿阅览图书的地方。阅读区的重要作用激发幼儿的阅读兴趣幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读提高幼儿的阅读能力让幼儿知道一页一页看书→理解一页画面 →能页与页内容的联系丰富幼儿的知识，开发幼儿的智力丰富幼儿的知识，学会与人合作、分享培养幼儿的规则意识 　　在幼儿教育活动中，户外活动也是必不可少的。户外活动是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体的方式，动用全身感官共同参与的活动。户外活动还有利于增强幼儿的抵抗能力，孩子多进行户外活动，利用日光等自然条件的刺激来提高对体温调节的能力，以增进体格的健康。 户外活动能满足孩子好动与探究的本性在户外活动中，孩子所受到的制约大大减少，他们在更多的情况下是活动的主动参与者，因此能充分发挥他们的想象力、动手能力和创造力。 户外活动能提高儿童的社会化发展户外活动往往是需要与小朋友一起展开的，即使是简单的游戏活动,也有不少规则。如几个小朋友在一-起滑滑就有一个先后次序问题;一起搭积木、踢球，就有合作与配合的问题。可以说，户外活动为孩子解决日常生活问题、积累为人处世规范提供了广阔的空间。孩子们往往会从游戏中积累经验并迁移到将来的日常生活中去。 我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长!