教研促成长且行且思

静

——-记第二次线下集中研修 斯人如彩虹遇上方知有有趣的灵魂终会相遇而今我们再次相遇只为成为更好的自己 古人常说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在这美好、温暖的冬日里，我们乘着暖阳奔赴基地校—江桥中学。 最美相遇和美校园 早上8:00开始签到，老师们准时赶到了集中研修的会场，等待研修活动的开始。 异彩纷呈传经送宝 叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”阅读作为语言输入的主要途径，写作作为语言输出的重要方式，两者相互制约、相互促进。今天上午胡怡君老师和刘维娜老师的两堂示范课中，科学合理地将两者有机融合，采取“读写结合”的策略，以“读”促进“写”，以“写”深化“读”，有效帮助学生在阅读中培养语篇意识，积累丰富的语言材料，在写作中提高逻辑思维和分析问题的能力，两者相辅相成，全面提高学生的综合语言运用能力。两位老师的课堂教学过程中，围绕这一主题，从文本解读、目标定位、活动设计、评价生成等几个方面，充分体现出“读写结合”策略在初中英语教学中的实施。 “美”的板书点亮了课堂它既是学科知识，也是艺术。两位老师的板书不仅仅梳理了课堂内容，更潜移默化地给学生以知识、以熏陶。 交流研讨分享互动 都说秋天适合思念其实秋天适合见面就像这次教研我们相约遇见与每一个不同的你开启一场最美的际遇 胡怡君老师温文尔雅，她的课堂设计巧妙，以生为本，各个环节环环相扣，有料高效，听她的课如沐春风，让教与学润物细无声地悄然发生；刘维娜老师本人多才多艺，热情活泼，富有激情，对学生感染力极强。善于调动学生，从开场的chant，到旅行小视频，再到唱歌结束课堂，整个观课过程是一场视觉与听觉的心灵盛宴，越品越有味。学思践悟，乘风笃行。我像一颗刚发芽的种子，贪婪的享受着“国培”带来的阳光和雨露，努力扎根土壤，向上生长。 没有在夜里痛哭不足以谈人生，没有深度的钻研不足以谈困惑。每个小组的成员对两位老师的示范课各抒己见，讨论得很热烈。 精英汇聚智慧共融 小组评课议课成果分享，各个小组代表纷纷上台分享各小组的观课的收获与反思。也很感恩两位老师的分享与展示，每一个闪闪发光的人都是努力的人。 精彩讲座别样体验 谭飞飞老师对胡怡君老师和刘维娜老师的示范课进行了精彩点评，让人受益匪浅！还和我们分享了她的教育观点：1、一堂好课：导入新颖，过程清爽，教学灵动（做到和美实新）。2、三步阅读策略：read the lines, read between the lines, read beyond the lines。3、学科育人的价值，要有逆向思维，站在学生的角度考虑一节课下来，希望达到怎样目的；4、学科育人的过程中要注重感情渗透，与学生达到共情。 坊主攸县初中英语教研员邓瑞兰老师就如何在初中英语阅读中做到以读促写开展了专题讲座，和各位老师一起交流了如何解决写作中遇到的各类问题。教育本身就意味着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。而今天，邓老师的问题解读触及了英语人的灵魂，引起了我们灵魂深处的变革。 结语 “读写结合”策略是现代英语教学的全新概念，它不同于过去单纯培养学生阅读或写作的传统英语教学，而是强调将阅读和写作教学结合起来，形成一个有机的整体，符合英语课程标准的精神和英语学科核心素养的要求，能够引导学生更多关注语篇特征和逻辑，提升学生的语篇意识和语用能力。在这个语言学习、谋篇布局、迁移运用的过程中，有助于培养学生的批判性和创新性思维能力，形成正确的文化意识思维品质和价值观念。 最美好的状态是与一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上回头有一路的故事低头有坚定的脚步抬头有清晰的远方 银杏换衣柿子吐息秋光似锦时光致美让镜头记录相遇的美好感恩这最美的相遇所有的美好都值得留念