爱的温度

与爱同行

片段一

天气冷了，给闺女编织一条围脖，突然间脑子中蹦出一句话：你做我的小棉袄，我做你的充电宝！爸爸妈妈也一直在“充电”——学习家庭教育相关的知识，希望我们有足够的能量在孩子通往理想的道路上，不断为孩子续航。

片段二

前几天，我把阳台外边的多肉小心翼翼的搬了回来，并且放到了阳光最充足的地方，生怕它缺失阳光变色，然而放在门洞口的幸福树和小家碧玉却被我遗忘了，下楼突然发现前几天还油绿油绿的幸福树叶子枯萎了，小家碧玉也被冻的蔫了，我只顾多肉却忽略了它们！

其实养孩子也一样，我们总是从自己的角度出发，而忽略了孩子的感受。

很多时候，我们却用行为应对孩子的行为，用情绪应对孩子的情绪，不能上升到认知的高度，好多家长用行为印证了那句话：不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳。

*片段三*

上周儿子因为作业不能按时提交被老师三次点名，与老师积极沟通后我发现，自从“双减”以来，我同样也忽略了儿子，儿子做作业比较慢（不知道与他小时候我总是对他说“别着急，慢慢来”有没有关系），做事总是慢条斯理的，大部分时间都不能按时完成作业，听课也不能很专注，让老师们感觉他是在捎带听课，因为慢，一年级的时候，看着他做作业我总会控制不住体内的洪荒之力，然而又在他一句“妈妈，你又想发火了？”的时候，急忙熄灭即将喷发的火山。有时感觉要憋出内伤。

很幸运，在朋友的推荐下，我有幸跟着心理学专家王纪琼院长学习了“心理学生活化”，我知道，清晰一个问题比解决一个问题更重要。孩子语文作业没有做完是因为爸爸说只要孩子能说对就不用写了，只把那些没有掌握的字补了几遍；读书不想出声，这样读了我们也没有再强制要求……可能是家长这样一次次的妥协让儿子养成了每次做作业都嫌多的习惯。小学阶段是孩子勤奋感培养的关键期，其主要的发展任务是获得勤奋感和克服自卑感，体验自身能力的实现。这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。多亏在三年级就发现了这些问题，而不是孩子更大的时候。

片段四

昨天晚上，我和老公一起陪孩子复习，在两个小时内，儿子做完了数学和英语作业，并对几道数学题和爸爸妈妈展开了讨论，整体正确率还挺高，爸爸还非常具体的表扬了儿子。只是中途爸爸出去了一会儿，儿子说：不是说好的一家人在一起学习吗？爸爸遵守了约定，继续回来，安静的做着学习强国。看来平时父母陪伴儿子的时间较少，以后会注意多抽出时间陪伴孩子，提高陪伴质量。认同孩子，给孩子能量。

片段五

周六上午陪孩子一起复习英语，一直以来，每天只要求孩子阅读打卡，看儿子读的挺熟练，竟不知道单词还要会写，已经积累了两个月，一遍一遍的陪孩子拼读，一会儿情景模拟，一会儿“趣味拼读” ，儿子也能开心的出声拼读，今天坚持时间还挺长，没有说太多也没有排斥，我的态度一直温和而坚定，上午单词复习结束，儿子抱住我的脸亲了又亲，还一边亲一边说：“妈妈，我太喜欢你了！”

片段六

花茶已经泡好；给女儿的围脖已经编织好了。这个冬天，爱的温度刚刚好。一切都会更好！