课程起源 <p class="ql-block"> 有一天，孩子们在洗手时，他们将肥皂抹在小手上，揉搓着，这时，听到阳阳笑着说：“你们看，我变出来一个好大的泡泡。”涵涵也一个劲儿的使劲揉搓着双手，开心地说:“哇哦！我也有许多泡泡呢”</p><p class="ql-block"> 小朋友七嘴八舌的说:“泡泡是圆形的，是白色的，是彩色的，还有鱼也会吐泡泡”。</p><p class="ql-block"> 一系列的问题和答案出现，看着小朋友那好奇的神情，童真的语言，可以看出来他们真的很喜欢，既然喜欢，那就让我们一起去探索吧！</p> 泡泡大调查 <p class="ql-block">👩🏫：“除了肥皂水可以变出泡泡，还有什么东西可以变出泡泡呢？”</p><p class="ql-block"> 经过孩子激烈的讨论，我们一起制作了《神奇泡泡调查表》，让我们一起去寻找生活中的泡泡，并且和爸爸妈妈一起记录下来。</p> <p class="ql-block">教师思考：充分利用家园合作的关系，幼儿愿意和长辈交谈，能通过简单的调查收集信息，知道了生活中有许多的泡泡，并且愿意去探究和发现泡泡。</p> 泡泡的好朋友 <p class="ql-block">张皓星:“吸管是泡泡的好朋友，因为吸管里能吹出泡泡。”</p><p class="ql-block">谭昊轩：“泡泡的好朋友是螃蟹🦀️，因为螃蟹会吐出泡泡。”</p><p class="ql-block">崔梓烨：”泡泡的好朋友是小鱼🐟，因为鱼会吐泡泡。”</p><p class="ql-block">熙宝：“泡泡的好朋友是泡泡机，因为它能吹出泡泡。”</p><p class="ql-block">王梓：“泡泡的好朋友是碗🥣，碗里能洗出泡泡。”</p> <p class="ql-block"> 小朋友们还把生活中看到的泡泡用画笔🖌️记录了下来，我们一起来看看吧～</p> <p class="ql-block">教师思考：幼儿通过已有的生活经验，用绘画的方式表现自己看到和想到的泡泡，能够清晰的表达自己在生活中看到的泡泡，在生活中善于发现。</p> 泡泡大奥秘 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">奥秘一：泡泡是什么颜色的呢？</span></p><p class="ql-block"> 对于小朋友们提出的这个问题，老师决定带小朋友们在操场上吹一吹泡泡，观察一下泡泡到底是什么颜色的。</p> <p class="ql-block">弘毅：快看！我吹的泡泡是白色的。</p><p class="ql-block">紫崎：我吹的泡泡是透明的！会飞起来。</p><p class="ql-block">沛沛：我吹的泡泡是七彩的！</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">唐杨用枪形的泡泡机打出了彩色的泡泡。</p> <p class="ql-block">教师思考：小朋友们在操场上吹泡泡，发现了泡泡的颜色各不相同，有的是透明的、有的是白色的，还有的在阳光下是彩色的。幼儿在探究中认识周围环境和现象，具有初步的探究能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">奥秘二：泡泡的形状</span></p><p class="ql-block"> 教室的科学区里有一个好玩的玩具，叫做聪明棒，聪明棒可以做成吹泡泡的玩具。</p><p class="ql-block">👩🏫：用正方形的聪明棒会吹出什么形状的泡泡呢？</p><p class="ql-block">梓烨：是正方形的！</p><p class="ql-block">👩🏫：那用三角形的聪明棒会吹出什么形状的泡泡呢？</p><p class="ql-block">心心：还是三角形的。</p><p class="ql-block"> 于是我们就和孩子们做了一次关于泡泡形状的实验。</p> <p class="ql-block">教师思考：通过不同的工具吹泡泡，比如三角形、正方形、圆形等不同的形状，发现吹出来的泡泡都是圆形的，一定程度上，激发了幼儿的探究欲望，也发展了幼儿解决问题的能力。</p> 泡泡龙 <p class="ql-block"> 老师和孩子们自制了吹泡泡的工具，矿泉水瓶套上丝袜，加上洗洁精、水、颜料。</p> <p class="ql-block">👩🏫：吹泡泡我们都已经会了，现在我们给泡泡升级，一口气能吹出上百个泡泡，吹出一条泡泡龙。</p><p class="ql-block">👧：哇~结出一串串晶莹的泡泡真是太有趣了。</p> <p class="ql-block">教师思考：经过泡泡龙的实验，我和孩子们在实验中发现了用不同的颜料吹出来的泡泡龙颜色还是白色的，并没有变成彩色。吹矿泉水瓶时要轻轻的吹，这样泡泡龙才会形成。幼儿能够根据观察结果提出问题，并大胆猜测实验结果。</p> 画泡泡 <p class="ql-block"> 每个泡泡都像一个可爱的精灵，孩子们都想把泡泡留住，瞧！可爱的孩子们一起将泡泡画下来了哦！</p> <p class="ql-block">教师思考：有趣好玩的泡泡画，幼儿是画的不亦乐乎，我画的泡泡是五彩颜色的，太好看了。幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力。</p> 绘本故事—肥皂泡泡 <p class="ql-block"> 通过孩子们对泡泡的兴趣，我们开展了语言活动《肥皂泡泡》进一步理解了肥皂的用处，发现泡泡不同的变化，让孩子们在泡泡的陪伴下快乐地玩耍。</p> <p class="ql-block">教师思考：一场轻松、欢乐的肥皂泡泡故事可以点燃孩子们的童心。故事的最后同时发挥了孩子们的想象力，萌发了幼儿关注生活的意识。模仿“洗澡”这一活动，深受幼儿喜欢，能够激发幼儿自己喜欢洗澡的愿望，培养他们良好的卫生习惯。</p> 玩转泡泡—大泡泡小泡泡 <p class="ql-block"> 瞧！我们可爱的宝贝们用他们的身体做“大泡泡”和“小泡泡“。哈哈😄……泡泡越变越大，越变越小，泡泡爆破了。</p> <p class="ql-block">教师思考：“大泡泡小泡泡”的健康活动让幼儿在游戏中体验了吹泡泡、拍泡泡的乐趣，幼儿具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏， 通过这个体育游戏，也能够培养幼儿养成良好习惯个人卫生习惯。</p> 课程感悟 <p class="ql-block"> 只要一说到泡泡，孩子们的眼睛就在发光。泡泡仿佛能在一瞬间抓住孩子们的心。</p><p class="ql-block"> 泡泡是透明的，在阳光下，它是五彩颜色的，漂亮极了。</p><p class="ql-block"> 泡泡是轻轻的，薄薄的，它会飘在空中，会飞走，想要抓泡泡就要不停地追逐。泡泡又是捉摸不定的，明明抓住了，轻轻一碰就一瞬间又消失了。这对孩子来说实在是太神奇了。</p><p class="ql-block"> 每一次的主题活动，如果都是基于幼儿的兴趣，基于问题，活动会开展的比较顺利，并且能够让活动层层递进，不断挖掘其深度，拓展幼儿的认知经验，教师也需放手，把问题抛给幼儿，让幼儿自己去解决，我们要相信孩子一定是解决问题的高手，他会用他自己的方式去找到问题的答案及解决方法。</p>