立足“双减”展课堂魅力，精益求精秀作业风采

💞平淡如水💞

满载一船秋色，平铺十里湖光。踏着秋的旋律，携着丹桂的芳香，在这充盈着收获的季节里，为全面落实“双减”政策，实现“轻负担，高质量”的教学愿景，营造浓厚的教研氛围，更好地促进教师专业成长，优化课堂教学，提高课堂教学效率，在洪山区教科院小学语文高段教研员晏晋芳老师的策划和华师附小（桂子山校区）课程中心的组织下，2021年11月12日，“洪山区小学语文高段作业设计课例研究活动”在华师附小（桂子山校区）如约举行。华师附小课程中心自承担本次活动以来，精心组织，群策群力，将活动与“华师附小精品直播课”融合，希望通过线下与网络相结合的学习方式，辐射更广阔的学习空间，让全区、全市、甚至全国的老师都能通过平台参与到活动体验学习。 千锤百炼——匠心育课堂 梅花一时艳，竹叶千年色。“我们要用一辈子的时间准备一节课！”（苏霍姆林斯基）朴实无华的常规课是有效地推行“双减”政策、提高教育教学的主阵地。活动在张敏老师的主持下正式开始，首先由华师附小的胡蓓老师展示了一节别样的体现“作业设计”的研讨课例一一《古人谈读书》，课堂从检查学生课前作业——读书诗文擂台赛开始，学生争先恐后打擂台，都希望展示自己课前学习的诗文，课前作业给学生本节课的学习积累了深厚的语言，接着胡老师又展示了学生读书的特色作业成果，从单元主题引出今天的学习内容“古人谈读书”，课中，胡老师带领学生遨游古文的殿堂，在胡老师的引领下，学生通过借助注释，抓关键词，举一反三等方法，学习古文、理解古文、背诵古文，运用古文，在加深学生对文章理解，培养学习文言文兴趣的同时，很好地将课后习题融合其中引领学生完成作业。最后，老师又以自己的下水文为例，将单元习作的要求渗透其中，给学生习作表达提供了必要的方法。整堂课结构紧凑，衔接紧密，体现了“实在为要”。作业设计上，胡老师独具匠心，以学生的学为重点，以学生学会为目的，不管从形式到内容都是丰富多彩的，内容上有成语故事、古诗文、名言警句等，形式上有画配文、书签书法作品、小报、游戏等等。课中作业，围绕读书明智这个话题，将单元整组教学，以文带文，从一段话到一篇文到一组文的理解感悟，瞻前顾后、左右关联、知行合一。直指阅读理解的实践运用，提质赋能，真正做到了课上高效率，课下减负担！ 精益求精——作业展魅力 “用共研撷取智慧，用情怀厚植教育”，活动第二项由华师附小课程中心杨小军主任对本校开展的“双减”之下基于学情的作业设计特色活动做了交流分享。杨主任介绍：为了更好地贯彻落实双减和五项管理的相关规定，华师附小课程中心本着全面贯彻“减负增效、控量提质、多元发展”的理念，以学校、年级、班级三个层级组织全体老师多角度、多形式地设计作业内容，以教师和学生两个方面探索多元化的作业评价方式，以活动为载体，形成以“教、学、练、评一体化”的校本教研，实现“减负提质”的工作目标。 　　“学校课程中心以作业设计的优化使用与重构，来实现学生学习的减负提效，通过多种形式的教研活动，倡导布置分层作业、弹性作业和个性化作业，引领教师重建作业观。要做到作业的“少而精、精而有趣”其实不是一件简单的事情，需要教师比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深入的教学研究。我校老师深入研究教材，以生为本，贯彻落实《语文课程标准》，注重语文与生活的联系，注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展，老师们“八仙过海——各显神通”，从课文内容出发，从单元习作出发，从综合性学习要求出发，密切联系学生生活体验，让语文作业“改头换面”，“漂流日记”、”阅读小报、故事封面、书法作品等一份份个性化的实践探究作业应运而生！ 源头活水——引领拓思路 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”活动第三项由教研员晏晋芳老师为大家作《“双减”背景下的作业加减法》报告。“双减背景下做好作业的加减法，该加什么？又该减什么？晏老师深入浅出，以胡老师执教的《古人谈读书》为例和大家交流四点看法——减工具性加发展性、减随意性加严谨性、减零碎性加融合性、减判断性加增值性。晏老师对胡老师执教的《古人谈读书》给予了高度评价，她认为胡老师以严谨的态度对教材、学生和作业设计进行了深入地三维分析，即“一维”指向学生群体差异分析。胡老师基于实践需求，对不同学生进行合理归类，以此为依据对作业难度、数量和类型进行恰当分层，使作业更具有选择性和针对性。“二维”指向学生能力要素分析。胡老师在设计作业时，打开思路，通过不同的作业方式促进学生学习能力、交往能力、实践能力、创新能力等全面发展。 “三维”指向学生思维水平分析。胡老师用微课的形式引导学生从感性思维进阶到理性层面，梳理出习作提纲，让学生学习表达既有抓手又有空间。 　　晏老师还指出：“语文教学要走向生活化、生命化，促进学生的情感体验与发展，基于这样的目标，创新语文作业是一条必经之路。“双减”重点不在于“减”，而在于提升教育教学质量、提高教学效率，减的是学生过重的作业负担，加的是学生的综合素养。将生活与学习融为一体，以真实生活为背景的语文学习是从书本知识到生活的一个很好途径，老师们要把作业设计融入学生生活，尊重独特的阅读体验，最终让我们的教学更接近生活，真正体现减负不减质。” 教研有道——交流促成长 教研有道，探索无涯。听完报告后，老师们意犹未尽，活动又从线上转到线下继续进行，参会老师纷纷感慨此次活动受益匪浅，老师们畅所欲言，交流心得。 　　活动最后，晏老师为本次活动作了精彩总结。她指出，我们洪山小语人是一群有情怀的教师，仰望星空追梦，脚踏实地前行，立足语文课堂，我们将以扎实的业务能力为追求，以教科研为支撑，设计出高效、学生们喜欢、与众不同的作业，进一步提升教学水平，实现减负增效工作的目标。在成长路上砥砺前行，育情智兼美学子，做德艺双馨教师！ 撰稿：张敏审核：杨小军