缘起 <p> 小班孩子对自我的身体，身边的事物越来越感兴趣。因此，结合10月的主题课程《小小的我》，通过“看看”、“听听”、“说说”、“玩玩”等有趣的活动，一起加深对自我的认识，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。</p> 认识我身体 <p> 孩子们根据自己已有的生活经验讨论我们身体上有什么，对于这个问题，孩子们争 先恐后的发表了自己的意见。《指南》 中指出“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”因此我没有直接告诉幼儿这个是什么，那个是什么，而是跟他们玩了一个游戏，通过游戏，让幼儿认识自己的身体。</p> <p> 通过讨论，老师和小朋友们玩了一个《我身上有什么》的游戏：老师说出名字，小朋友把相应部位指出来或者伸出来。</p> <p> 在认识了自己身体的各部位之后，有细心的小朋友跟老师说:老师，我们身上还有眼睛鼻子耳朵。因此，老师就进一步的让小朋友认识自己的五官及手脚，了解他们的功能及名字。《指南》中指出:支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。</p> 认识我的脸——五官 <p style="text-align: center;">我的眼睛可以看东西;</p><p style="text-align: center;">我的鼻子可以闻东西;</p><p style="text-align: center;">我的嘴巴可以吃东西;</p><p style="text-align: center;"> 我的眉毛保护我的眼睛……</p> 认识小脚 <p> 数数我的小脚有多少脚趾头，他们都叫什么名字呢？比一比我们的小脚谁的最长？</p> 认识小手 <p> 数数我们的小手有多少手指？比一比我们谁的小手大？说说我们的小手能干什么的？</p> 艺术畅想 <p> 孩子们对于美术活动一直有着独特的想法，不管老师提供多么简单的材料，到了他们手中就变成了另一番景象。去看看畅游在艺术的海洋中的孩子们吧！《指南》中指出幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。</p> 我的手印画 作品展示 我的脚印画 我的小手变变变 作品展示 我的手指点画 作品展示 <p> 孩子们的作品看上去非常童趣，在创作的过程中充分发挥了自己的想象力和创造 力。《指南》 中指出，每个幼儿心里都有一颗美的种子。孩子们在创作时，倾注了他们无限的想象力和创造力，用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿独特的笔触往往蕴含着丰富的.想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不应为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。</p> 孩子绘本阅读 <p> 《纲要》中指出：在阅读中发展幼儿的想象力和创造力。</p> <p> 我们小二班的宝贝们在这个活动中对自己 的身体有了- 定的了解，知道我们身体各个部位的重要作用，即使小小的手指也有它的作用，因此我们学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。</p><p> 《指南》中指出:要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步形成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。</p>