<p class="ql-block">一场温暖的教研，带给我们不断前行的力量！为了提高教学业务水平，为了上好每一节课，为了给学生呈现更精彩的四十分钟，今天下午我们五年级数学组进行了第二、四单元的集体备课。</p> <p class="ql-block">二四单元是两个小单元，二单元是图形与几何的内容，是在学习了东南西北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。四单元是统计的有关知识，让学生在具体情境中体验事件发生的确定性和不确定性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">彭越老师针对二单元针对二单元的内容，提出了几点建议：教学时要从实际情境出发，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。教学时要注意，用数对表示中先列后行的规定与直角坐标系中的坐标顺序一致。通过生活情境和实例，加深学生对“用数对表示物体位置”的理解。</p> <p class="ql-block">郁磊主任针对第四单元“可能性”提出以下几点建议：1.教学时要重视学生的经验和体验，创设贴近学生实际的问题情境，充分调动学生得主动性和积极性，要多鼓励学生亲自动手试验，在试验中体验事件发生的可能性。</p><p class="ql-block">2.平时要引导学生收集和积累不确定现象和可能性的例子，例如：超市摸奖或转盘游戏等。</p><p class="ql-block">3.最好组织学生开展实践活动，培养学生的应用意识。</p> <p class="ql-block">通过集体备课活动，我们能准确的把握教学目标和教学要求，教学中能准确突破重点难点，从而让学生的学习真正发生！</p>