认真落实“双减”任务，扎实“大单元”教学——教研助推成长，收获一路芬芳。

李香香

在坚守初心的路上，我们不一定轰轰烈烈，但却真真切切，借这个时代的契机，用学习和思考酝酿一路芬芳。——题记 　　本次教学研究课，老师们围绕学科教学目标，找准切入点，基于新课改理念，认真落实“双减”任务，进行教学设计，体现大单元的教学理念，适时加入与教学内容相关的元素，重视教育效果，努力达到润物无声的教学效果。 　　慈母情深深似海，细节描述叙真情！五年级语文刘波老师讲授《慈母情深》一课，紧扣单元核心素养点，引导学生从细节描写入手进行深刻感悟，既体会到了文章字里行间流露出的慈母情，更明白了细节描写对于表情达意的重要！ 　　杨芳玲老师在教学《王戎不取道旁李》这篇文言文时通过诵读培养学生们的文言语感，积累一些常见的文言词语，学习古人仔细观察、善于思更把落实单元训练要素——根据事情的起因、经过、结果概括文章的主要内容作为本课重点，通过讲故事的形式来让学生实践。因而教学中让孩子们读“古书”是那样的意犹未尽。首尾呼应的教学，古语似的评价，更让“时光如川浪淘沙青史留名多俊杰”的单元导语得以升华，激发了孩子们探索祖国文字的兴趣！ 　　兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。郭素萍老师关注学习主体，课堂充分体现自主研读，课堂效果非常好。 　　薛志丽老师执教的《少年闰土》一课，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，落实单元语文要素，从“月下看瓜刺猹的闰土”和“初次相识的闰土”入手，先了解闰土的样子，然后围绕少年闰土给我讲的四件稀奇事，精心设计问题，创设情境，引导学生入情入境地朗读课文，以读促讲，以读悟情，体会少年闰土的淳朴可爱，机智勇敢，聪明能干，见多识广，最后老师把几十年后的闰土与少年闰土进行了对比，激发学生读书兴趣，从而真正走近鲁迅先生。 王敏老师在教学中重点抓住人物的动作、神态,指引学生去关注图片,另外抓住教材中的关键词语“凝视”“沉思”“察觉”等,采用图文结合的方法,引导学生体会毛主席为革命事业忘我工作的精神。 　　韩秀枝老师的《百分数的意义和读写》，以学生感兴趣的学校选拔篮球队员为情境，使学生具体亲历了百分数的产生过程。教师课前预设充分，重视知识的形成过程，教学设计条理清晰，学生兴趣浓厚。 　　课堂上有智慧火花的碰撞，有教育机智的幽默风趣，有人文思想的润物无声，教师的大舞台，就是这个小小的课堂，台上40分钟是每个教师睿智、敬业、奉献精神的见证。 　　段亚丽老师的这堂课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动。初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。她在教学中从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力；通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 整堂课程气氛活跃，学生们爱动手，爱学习，注意力集中，小组合作默契，环节清晰，气氛活跃，想象力丰富。在作品创作方面色彩搭配合理，教学效果良好。 　　教与学是教师、学生的双边活动，学生是主体，教师是主导即引导、指导。冯毅霞老师的本节课主要借助多媒体，以学生自主学习与探究为主，从谜语引出课题《Water》，学生学习兴趣非常高，都想表现自己，都想了解更多与水相关的知识。反复句型练习巩固所学的知识的同时，更让学生更深刻地认识到水污染的严重性，培养学生的科学素养。谜语《What is it?》和公益广告《珍惜每一滴水》的首尾呼应，让学生增强了节水意识，升华了主题No water, no life。 　　教研助推成长，研教孕育硕果。在解放路小学有一群怀揣教育理想，因热爱而汇聚在一起的青年教师，她（他）们怀着一颗仁爱之心，于教育沃土中默默耕耘，不辞辛苦，只为让花成花，让树成树，让每个人都能遇见更好的自己。 　　白云老师所讲的课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情的经过，围绕一个“盼”字，通过语言、动作、心理、环境描写，详细、具体地展示了小孩子“盼”的心理！ 　　《精卫填海》这篇课文是中国神话故事的经典之作,这个故事围绕精卫日复一日，年复一年坚持填海的事,王馨怡老师让学生感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格！ 　　大自然真是一位神奇的魔术师,让美丽的西湖在不同的天气尽显风姿,在诗人心中流下了永恒的佳话“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”在一幅幅画卷和一次次朗诵中，王婷老师让学生感受到苏轼那“西子”“淡妆浓抹总相宜”的倾世美颜，从而带着对祖国山河的喜爱、赞美之情背诵古诗，让美留驻心间。 　　史可老师的课堂语言优美，利用多媒体的优势，让学生了解西沙群岛。在课堂教学中抓住重点词句，例如“风景优美、物产丰富、五光十色”等等，借助关键词帮助孩子们理解课文。在表达上，尊重学生主体地位，引导他们体会语言，想象画面，从而练习表达。有效地拉近了学生与文本之间的距离。 　　张璇老师在课堂上让孩子们通过画面视频来学习四季不同的景物，用生动形象的动作来展示出优美的课堂画面。让孩子们在快乐中学知识，在学知识中找快乐！ 　　李扬老师运用摆小棒和画图以及列表的方式让学生在独立思考、合作探究的过程中，慢慢体会，用心领悟如何进行有序的思考。用列举策略解决简单的实际问题的过程后，能够通过不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案，感受到了一一列举的特点和价值，进一步发展了思维的条理性和严密性。 　　韩敏老师通过情境引入，激趣引导，提高学生学习主动性。让学生自然而然进入问题的探究，通过平均分的结果，有时能用整数表示，有时不能用整数表示的生活现象，让学生体会分数的产生源于实际生活的需要，注重学生动手操作能力，通过实际操作，充分发挥了学生的主动性，学生都积极参与其中，对分数有了充分的理解。 　　孙明慧老师创设简单的情景活跃了课堂气氛,很好地调动了学生的学习积极性,使他们很快地进入到新课学习的状态中。 　　陈旭老师根据学生对概念认识得到一般规律：感知--表象--抽象概括--形成概念。在教学中充分发挥教师的点拨作用，强调学生的能动性，引导他们去发现问题，分析问题，解决问题，获取知识，从而达到训练思维，培养学生能力的目的。 　　任慧老师由孩子们熟悉的迪士尼动画电影白雪公主和七个小矮人进行导入，引出单元话题Seeing a film，再进入文本Jill邀请Kitty和Peter看电影的情景。整节课在计划看电影的过程中,丰富了学生从英语角度对电影的认识和初步感受。在重点句型的操练下让学生学会更多和电影有关的英语表达方式。如,电影名称、大概内容、有礼貌的邀请他人看电影及如何回应。整节课学生们的状态良好,求知欲望较强,发言积极,互动氛围良好。 　　刘玉鑫老师的《让我们荡起双浆》这堂音乐课通过让学生做划船的动作了解影视音乐学生对乐理知识的掌握较好。  　　李美芬老师的这节课首先从生活经验出发，认识摩擦力；其次是让孩子们动手实际测量，感知了摩擦力的大小和方向；接着引导孩子们思考其影响因素，并通过实验验证；最后是摩擦力的实用价值，以便孩子们能学以致用。测量摩擦力和探究因素均为小组合作完成，孩子们在实践中发现问题、探究问题、解决问题，激发了他们的探究欲望，寓教于乐。进一步激发孩子们学习科学的兴趣，提高科学素养。 　　高锦华老师的五年级上册《我们神圣的国土》带领学生认识祖国山水，激发学生环保意识和热爱祖国的感情。 　　周晓晶老师《噢！苏珊娜》一课的重点节奏。如弱起，附点，大切分。教学互动：通过律动感受不同节奏型的不同感觉。风采亮点：同桌之间合作完成声势律动促进了同学之间的友谊。 　　新的教育教学理念如源头活水涌入老师们心间，而这也必将推动全校课堂教学，老师们在新理念的引领下，不断地把课堂还给学生，让课堂成为学生快乐学习和主动探索的圣地，让学生在40分钟的课堂上习得知识，掌握方法，切实实现减负增效，实现习主席对我们新时代育人目标的要求，培养出适应新时代发展的好少年，培养出社会主义建设者和接班人。 今后的教学路上，我们继续向善向上，充满希望，收获一路芬芳，成为最好的自己。 图片提供：授课教师审核：武卫军李丽萍