<p class="ql-block"> 2021年11月12日上午，初三年级数学组全体成员在年级备课室进行关于期中考试的学情分析！</p> <p class="ql-block"> 作为主备教师的高海伟老师对这次考试的试卷情况做了整体分析。本次试题注重了对基础知识的考查,同时关注了对学生推理能力、计算能力、做图能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导,以新课标教材为依据,特别在依据教材的基础上,考出学生的素质。突出的特点有：</p><p class="ql-block"> 1、知识点考查全面。让题型为知识点服务，每个知识点无不被囊括其中,真正做到了覆盖全面。</p><p class="ql-block"> 2、形式灵活多样,并且注重数学知识在现实生活的应用,激发学生独立思考和创新意识。</p> <p class="ql-block"> 根据对试卷的批改,老师们发现学生在答卷过程中存在以下几个方面的问题：</p><p class="ql-block"> 王文花老师指出，学生数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活,同时也服务于生活,但学生根据要求举生活实例能力不足！</p><p class="ql-block"> 梁晓丽老师提到学生基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说,有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半,如 20题,学生在计算的过程中都出现不少错误。</p><p class="ql-block"> 丁景红老师谈到学生审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键,如果对题目审得清楚,从某种程度上可以说此题已做对一半,数学不仅是一门科学,也是一种语言,在解题过程中,不仅要学生学会如何解决问题,还必须要让学生学会阅读和理解材料,除用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达,也就是要有清晰的解题过程。</p> <p class="ql-block"> 通过这次考试学生的答题情况来看,我们认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进:</p><p class="ql-block"> 1、立足教材,教材是我们教学之本,在教学中,我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。</p><p class="ql-block"> 2、教学中要重在突显学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中,要让学生充分展示思维,让他们自己分析题目设计解题过程。</p><p class="ql-block"> 3、多做多练,切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因,这点从试卷上很清楚地反映出来了。</p><p class="ql-block"> 4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去,从而培养学生解决实际生活中问题的能力。</p><p class="ql-block"> 5、关注过程,引导探究创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知识、新规律的能力。</p>