<p class="ql-block"> 为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，本周我校开展了“骨干教师课堂风采示范课”活动。活动中，两位骨干教师纷纷走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术，同时给我校教师起到了引领和示范作用，促使我校教师教学水平进一步得到提高！</p> 听课环节 <p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”的确，兴趣是学习活动的强化剂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在授课过程中，骨干教师王生芝老师紧紧抓住一年级孩子们的心理特点，用生动形象的简笔画展示了不同动物尾巴的特点，激发起孩子们的求知欲。除此之外，王老师又采用同桌、男女生、师生问答等多种对读方式，既强化了学生的朗读训练，又培养了学生的朗读能力。</p><p class="ql-block"> 在课堂的尾声，王老师引导学生抓住动物尾巴的特点，充分发挥学生的想象力，按照课文诗歌的样式创编儿歌，再一次激发了学生的求知欲望。</p><p class="ql-block"> 整节课堂学生们兴趣高涨，充分营造出一个以老师为主导，学生为主体，秩序井然，兴趣盎然的课堂氛围！</p> <p class="ql-block"> 陶行知曾说过:“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 骨干教师王玉霞老师在《麻雀》一课的教学过程中特别注重对课文文本的研读，通过品味语言文字，努力营造一个生动、具体的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，又通过对学生进行朗读指导，引导学生在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使每位学生深深感受到亲子之情的伟大。</p><p class="ql-block"> 在课堂的尾声，王老师用极具感染力的语言讲述了发生在汶川地震中的一个感人故事，再一次升华了学生的情感，无形之中对学生进行德育，帮助学生系好人生中的第一粒扣子！</p> 评课环节 <p class="ql-block"> “学无止境、教无止境、研无止境”，短短几个字充分概括了柳屯镇井下小学语文教研组的方向与精髓。</p><p class="ql-block"> 课后，全体听课教师们一起进行了深入的交流研讨。乡村首席教师鲁喜娟老师率先发言，其他老师畅所欲言，从不同角度，不同方面谈了自己的感想、体会。各位老师既充分汲取授课教师的教学亮点，又对语文课堂的走向做出展望。</p><p class="ql-block"> 最后苏校长进行了精彩的总结并对我校青年教师寄予厚望。</p> 反思总结 <p class="ql-block"> “一花独秀不是春，百花盛开春满园。”相信经过每轮的听评课活动，在鲁喜娟老师首席教师工作室的示范引领下，我们柳屯镇井下小学大家园一定会万花竞开，群芳争艳，教师们的教学水平一定会有新的提高，教学工作会再上新的台阶！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：程婷婷</p><p class="ql-block">编辑：常雪莹</p><p class="ql-block">主持：鲁喜娟</p><p class="ql-block">审核：乔瑞丽</p>