【吴川教研系列】

挽风

减负不减质，有效课堂的策略研究——振文镇梁屋小学教学开放周活动 主办：吴川市教师发展中心承办：吴川市振文镇梁屋小学 为加强学校之间、教师之间的教学交流，为了探究“双减”后减负不减质，打造高效课堂，促进教师专业成长。2021年11月9日，在吴川市教师发展中心和振文中心小学领导的引领下，振文镇梁屋小学教学开放周活动拉开了序幕。 教研活动是教师专业成长的重要途径，对教师来说也是最直接、最便捷的途径。本次活动以“减负不减质，有效课堂的策略研究”为主题，通过推门课、展示课的开放式教学研究，以提升我校教师教学能力为目的！ 未雨绸缪 根据教育局“关于开展吴川市2021年开放式课堂教学研究活动的通知”要求，吴川市振文镇中心小学（原教办）何光辉校长、教学专干龙康荣同志高度重视，多次到梁屋小学督导开放式课堂教学研究活动。 10月25日，梁屋小学召开了全体教师工作会议。校长李赟主持部署了“开放周”活动实施方案，教导主任陈冬梅着手安排本校各学科优秀教师承担授课任务，副校长肖华德拟定了应急预案及后勤方案。本次活动以“减负不减质，加强有效课堂的策略研究”为主题，活动时间为三天，开放语文、数学、英语等课堂教学，包括三节展示课和八节推门课，共十一节课。参加本次活动人员有吴川市教育局、振文中心小学领导、各名师工作室团队以及振文镇各学校教师等。 　　开放周期间莅临我校指导工作的领导、老师有：吴川市教师发展中心副主任容伟文和凌连霞、教研部副主任张的玲、英语教研员吴志芳、吴川市张的玲名师工作室的全体成员、湛江市陈锡波名师工作室、吴川市骆春燕名师工作室全体成员及振文镇兄弟学校的领导老师们。 签到剪影 7点50分，各兄弟学校老师们早早来到，大家学习热情洋溢。 领导们也早早来签到完毕。 课堂展示 绘声绘色，韵味无穷 ——语文篇 　　第一节是推门课，分别是： 一（2）班柯怡老师执教的《秋天》，教学时柯老师以优美的教学语言,娴熟的教学技巧独创的教学设计把我们带到了一个充满诗情画意的秋天。课堂中，柯老师准备了大量的关于秋天的图片，让学生更直观地感受到秋天的变化，激发了学生对秋天的热爱与赞美之情。 三(2)班姚志涓老师执教的《金色的草地》，充分发挥主导作用，让学生们自主、合作、探究的学习中发挥了重要作用，重视并加强了对读书的指导训练。姚老师采用教师范读、与学生配合读、分组读等形式，有梯度地达到有感情地朗读课文让学生在朗读中感受到了金色的草地的美丽，体会语言文字的魅力。 　　六年级林雪老师执教的《夏天里的成长》，教学中，林雪老师从两大方面着手:抓住关键词句突破教学重点;以读感悟，体验情感对话。准确地把握住了教材的特点，在学生们积极配合的情况下顺利突破了教学重难点，是一堂实实在在的语文课。 第二节是展示课 四年级林晓锟老师执教的《精卫填海》是一篇短小、但意义深奥的文言文。 林老师对于这堂课，深入教材，精心设计。教学环节设计能结合本单元的训练重点和学生的实际，精心备课，深入浅出，环节的设计非常适合自己的教学风格，课件制作精美,为学生学习文本内容创设了良好的情境。 理解文言文必须要多读，要求读准字音、读通句子、读出节奏。林老师通过多种形式的朗读，让学生感受文言文的节奏美、韵律美，进而让学生在朗读中进一步加深对文本的理解，升华了感情。 林老师在抓重点词句后，接着让学生结合注释再次深入理解文言语句，带领学生由浅到深理解课文内容，以点带面，理解课文，让学生结合图片的展示理解文言文的意思。林老师本着“授人以鱼，不如授人以渔”的思想，在整节课中主要传授学习文言文的方法，最后让学生总结。学生在老师的引导下，学习目的非常明确。 教学研讨 语文专场 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。老师们在认真听课，并写下自己的所悟所得。 　　课后，听课老师们畅所欲言，诚挚交流。教研部张的玲副主任和工作室教研员们，振文中心小学副校长陈锡波还有各校骨干老师就授课老师的课堂做了精彩点评。亮点:1.低段教学注重行为习惯的养成，注重识字教学，识字方法灵活多样。2.读书形式多样，在读中感悟文本，且注重方法的指导。3.学生学习主体地位突出拿小组合作组织到位，由扶到放，层层深入。建议: 关注单元导语、语文要素和课后习题，且要注意语言文字的训练。 李赟校长致欢迎词 教研部张的玲副主任发表讲话 振文中心小学副校长陈锡波发表讲话 教研部张的玲副主任为林晓锟老师颁奖并合影留念 循循善诱，妙趣横生 ——数学篇 第一环节：推门课 一（3）班肖海琪老师执教的《整理房间》引导学生整理文具、玩具、服装鞋帽这个环节，使学生学以致用，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生学中用，用中学，将学习与生活紧密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。通过整理房间，多媒体演示学生整理的过程，学生愉悦的看到整理后的房间时，渗透爱家庭爱劳动的教育。本节课的教学就是在情景中进行，使学生置身于教学情景中轻松愉悦的经历分类的过程，学会简单分类的方法。 　　四年级数学梁观有老师执教的《有趣的算式》这节课梁老师将数学外在的形态美和内在的理性美巧妙结合，使学生获得了美的享受。这几组算式呈现的塔形结构在梁老师的课件和板书中展现出了数学的形态美,板书工楷，布局工整,不仅在视觉上让人眼前一亮，也为后面探索算式的规律提供了便捷。而在探索算式规律的过程中,梁老师更是巧妙设局，适时引导，学生犹如游览迷宫，好奇伴随着勇气在不断地发现、探索,发现规律后“柳暗花明”的惊喜让孩子们获得的不仅是知识，更是学习数学的兴趣和幸福。 二（1）班陈翠红老师执教的《教室有多长》 《教室有多长》这一课是学生学习测量的第一课时，有着重要的地位和作用，主要是让学生经历不用的工具测量教室的长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性以及为学习厘米和米积累教学活动经验，初步培养学生的度量意识，在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。 第二环节展示课数学展示课由三（1）班邓勤花老师执教 聆听了邓老师的这节《长方形、正方形周长计算》课，感觉受益很深。整个课堂教学我觉得可以用十二个字来概括:情景生动，真实自然，重点突出。在教学设计上她注重了让学生经历知识的形成过程，动脑思考，动手验证，突出学生的主体性。在探究过程中，让学生成为积极的行动者、参与者和合作者，通过合作交流，使不同的想法、不同的观点激烈交锋，在磨擦碰撞中闪耀出智慧的火花，实现知识的学习、互补和再创造。 　　邓老师创设的龟兔赛跑的情景贯穿整节课，激发了学生的学习兴趣。注重细节，指导点拨到位，如学生列式:5+3+5+3时及时的问每个数各表示什么，(5+3)*2时，问为什么加上括号等。注重情景的完整性，探究完长方形和正方形的周长计算后，及时解决了开课时提出的问题。并从中教育学生各有所长，互相学习。 邓老师的课最大的特点是把数学跟生活紧密联系起来，使学生觉得原来在生活中数学很有用，激发了学生解决问题的兴趣。邓老师的复习很有效，尤其是对于周长的概念的理解，让学生用手指绕长方形和正方形一圈，感受周长，对于后面的周长计算可以说已经突破了难点。在展示学生的探究结果这个环节，邓老师让学生用学具摆在黑板上，直观便于理解，学生的讲述也很条理，清晰明了。老师在每一种方法之后都追问根据什么，使学生的知识更加系统，并知其所以然。在学生得出的三种方法后，老师用一句“选择第三种方法的学生很有智慧”来引导学生选择我们所希望的，邓老师也很有智慧。 教学研讨 数学专场 课后，吴川市教师发展中心凌连霞副主任，吴川市名师工作室主持人骆春燕及工作室成员老师们齐聚一堂，共同研讨，交流自己的所得，评委老师也做了十分精辟的点评。亮点:1.教学设计围绕提出的问题为目标去落实。练习设计内容丰满，层次感分明。2.自主质疑环节有利于培养学生的问题意识，培养学生学会提出有价值的数学问题。3.在小组合作中，能放手给足学生时间和空间，去交流探讨，展示汇报。让学生经历知识的形成过程，培养学生的学习能力和思维能力。建议:1.全课总结提升时可以让学生回顾课前提出的问题，看看是否都一一落实，既帮助学生巩固新知，也起到首尾呼应的作用。2.图形与几何的教学应该注重空间观念的落实。 教师发展中心凌连霞副主任发表讲话 吴川市教师发展中心凌连霞副主任为邓勤花老师颁奖并合影留念 灵活多样，激发兴趣——英语篇 第一环节推门课三（1）班龙婉雯老师执教的《Unit 3 B.Let’s learn》 教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样。在新知呈现阶段，龙老师巧妙地运用学生感兴趣的歌谣来引出新知head，接着通过图片的比较来引出新知hand和arm。这些趣味性活动的创设极大地激发了学生学英语的热情，使学生乐于接受本节课的新知。另在操练阶段，龙老师采用的训练方式有全班活动、师生活动、小组活动、节奏欢快的chant、学生喜爱的 guessing game、高低音练习等，这些活动形式多样、趣味性强，有利于调动学生的积极性，使他们乐于参与到活动来。 三（2）班柯怡老师执教的《Unit 3A. Let’s learn》 用歌谣导入激趣，新旧知识紧密结合。使学生的注意力在最短的时间内被激活，并结合自身以举例形式，让学生明白这些单词的意思接着利用各种学生特别感兴趣的图片游戏等方式教授单词。柯老师的这节课清晰实在，扎实有效，能有效调动学生学英语的积极性。整节课中，柯老师教态自然、大方，且具有亲和力和感染力，富有激情，使本节课神采飞扬。 第二环节展示课第二节展示课是四年级《Unit 4 A.Let’s learn》由黄秋平老师执教 本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，在教师引导下以多种方式参与学习，通过学习，孩子们掌握了一般疑问句型及肯定和否定回答:Is she...？Yes，she is./No，she isn’t .并培养孩子们“爱家爱家人”的情感教育。 　课堂教学方式多样化。有group work、play a guessing game 和Let's do 等一系列活动，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。 整节课容量大，课件、游戏、chant、Let's do的辅助，使整节课层次清晰，层层递进。每一个环节都不是孤立的，目的是为了下面的环节起到铺垫作用。既操练句型的开口说又能使本课难点的以解决。这节课还令人征服的是黄老师的笑容，教态亲切自然，语音语调标准，语言顿挫有激情，英语表达生动形象富有感染力，能与学生形成很好的沟通，营造了和谐融洽的课堂氛围。 教学研讨 英语专场 课后，吴川市教师发展中心容伟文副主任和英语教研员吴志芳及在场听课的老师都给予了很高的评价。1.教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，从课堂的歌曲引入、玩具动物展示、动物图片展示、单词卡展示、多媒体课件展示一直到最后的课堂表演都紧紧围绕本课教学目标展开，且过渡自然，环环相扣。2.教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。3.注意教学细节，主要体现在游戏方面，努力营造一种英语教学的氛围。4.注意到语音教学，为学生以后学单词能实现自然拼读。5.活动方式多样化，有group work、look and match、play a guessing game 、say and act 等一系列活动。6.准备充分，有课件、实物、图片、卡片等，甚至学生手中都有玩具动物。 吴川市教师发展中心容伟文副主任发表讲话 　　英语教研员吴志芳发表讲话，她亲切地说是跟大家探讨，实际上是我们真实地上了一节受益匪浅的英语课堂该如何达到最大教学效果的讲座。 英语教研员吴志芳为黄秋平老师颁奖并合影留念 振文镇中心小学专管教学专干龙康荣校长发表讲话 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”龙校长主管教学以来，一直致力于教研课题的研究，通过教研活动，提高了全体教师的教育教学能力和素质。他还说教师个人能力素养想要提高，必须走出自己的舒适区，多出去学习。他善于培养年轻的优秀教师，总是努力创造条件让老师们去学习培训。 吴川市振文镇中心小学（原教办）何光辉主任作总结性发言 何光辉主任对这次教研活动十分重视，这三天以来一直坚持早到和老师们一起听课评课到最后，和大家一起吃冻饭冷菜，这样一位好领导，为你点赞。 最美瞬间 　　不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼;不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。课堂上，我们总能看到认真听讲的身影，总能听到朗朗的读书声，总能赏到笑靥如花的脸庞，你们是最可爱的宝贝，你们是祖国未来的接班人。 收获满满 　　西汉·戴圣《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：‘教学相长’也。” 这次教学开放周活动，进一步加强了我校与其它兄弟学校之间的互动与联系，推进了教师教学的经验交流，让大家在不断的学习中取人之长，补己之短。我们相信:有上级的正确领导和大力支持，在全体师生的共同努力下我校的教育教学工作的一定会扬起希望的风帆，承梦远航! 教育是一捧花的种子，我们都是种花人，徜徉在教育教学的百花园，行走在漫漫的教研之路上，守护、奉献，只为最初的梦想能一直绽放! 图片来源：参加此次活动的老师们编辑:林晓锟撰稿:李赟林晓锟审核:李赟