幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果。<div> 在本周，小一班开展了丰富多彩的室内外区域游戏，大家一起来看一看吧！</div> <b>Part.1 阅读区</b> 精心创设的阅读区环境，可以为幼儿提供成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需的技能学习机。语言是交流和思维的工具，是思维的表现形式，幼儿时期是语言发展最为迅速的时期，幼儿也是依照一定的方式和顺序在一定的时期学习语言的。<div> 看，孩子们在阅读区选了自己喜欢的图书阅读，沉浸在如画的图画王国中。</div> <b>Part.2 美工区</b> 美工区应该成为一个让幼儿感受美、表现美的小天地，为他们的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造良好的艺术氛围，使幼儿自由地观察、欣赏各种不同的艺术品，任意选用不同的工具和材料，并根据自己的兴趣和意愿与同伴友好地合作，在宽松、愉快的环境中尽情发挥创造性思维，发掘他们的创造潜能，有条理地进行各种美工活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而塑造幼儿的审美能力。<div> 本周的主题是扎染和树叶拓印画，孩子们在动手操作中不仅发展了关于“美”的感知，也发展了手部的精细动作。</div> <b>Part.3 建构区</b> 建构游戏是一种创造性的游戏，是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。具有操作性、艺术性、创造性的特点。<br> 孩子们用大型积木进行围合垒高，在桌面也进行建构，发展了大肌肉群与小肌肉群的动作，以及各项能力。 <b>Part.4 农家乐</b> 幼儿园角色区，是为了打造一个与幼儿生活相关的场景，让幼儿通过角色扮演的游戏，从侧面了解社会，增加社会生活经验。瞧！我们的“小小农家乐”开业啦！赶快来看看！ 孩子们摆弄起了“调味料”有的动起了铲子，有的拿着盘子，合作游戏，大家玩得不亦乐乎。 哈哈！上菜啦！来尝一尝我做的东西好不好吃？ 孩子的世界是五彩斑斓的，我们要做的就是将美好赠予他们。幼儿园里还有许许多多美好的事物在等着孩子们一件一件地发掘。教会孩子生活，学会相处，让孩子们自由地吸收阳光和雨露，愿每一位孩子都有无比灿烂的未来！