教无涯研不止———宁武县小学教学副校长展示课教学研讨活动

茶如人生

十一月，我们挥手告别了景色迷人的秋天，轻轻踏进冬天的门槛。初冬舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风，天气虽冷却也阻挡不了我们学习交流的热情与步伐。11月12日上午，西关小学一、三、四年级的全体数学教师在吕利云校长、吴丽君主任的带领下来到东关小学，参加宁武县教育科技局教研室小学教学副校长展示课教学研讨活动。 活动伊始，教研室王保林主任做了重要讲话。他讲到：这次活动是副校长展示课，是常态化的教研活动。宗旨是让我们各校领导们走进课堂，熟悉教学业务，做好表率。他提到下一阶段是教导主任展示课，凡是涉及到教学这一块的教师都要依次展示，都要做到能听课、能上课、能评课。 　　第一节是由阳方口完小邱霞副校长执教的《认识钟表》。教学目标明确，思路清晰，注重学生能力的提升。首先，她让学生在观察活动中认识钟面，结合生活经验认识整时，再尝试学习记录时刻。然后，安排游戏辨析整时，在运用中深化对整时的认识。最后，在小结中感受时间的宝贵，让学生认识到珍惜时间的重要性。 　　第二节是我校张建峰主任展示的《口算除法》。课始，张老师由核心问题80➗20的口算唤起了学生已有的知识经验，让学生独立思考，充分交流算法，并引导学生通过圈一圈、说一说形成了算法。也就是把几十看做几个十相除、想乘算除或转化成表内除法再去除。通过这三种方法引导学生理解算理。算法优化后建立了口算除法的模型。最后通过一个问题“80➗20可以解决哪些问题？”将估算和口算有机结合起来，过渡自然。 　　课后邱老师对自己的教学设计理念和教学思路做了详细的阐述，同时也对这节课做出了深刻的反思。她指出由于学生学具太花，导致钟面上的重点不突出，学生在观察钟面上的12个大格比较困难；学具上的秒针也严重的干扰到了学生，使得学生不能集中精力重点去探究分针和时针；动态钟表的演示，由于转动太快，学生在观察和总结时针旋转一大格分针旋转了一圈这一环节比较困难；学生受以往生活经验的影响从7点这一口语过渡到数学语言7时需要课后进一步强化；课堂上缺少了让学生书写，这一环节是邱老师这节课的缺憾。 张建峰老师对自己教学思路，理念做了详细的阐述。这节课最主要的教学目标就是理解算理，算理的讲解最多，花费的时间也最长。然后是口算、估算算法的提炼、总结、运用。口算有不同算法，最好用的就是转化成表内除法。这个算法的算理就是计数单位的个数相除，单位相除。学生们对结果4到底是四个一还是四个十，还不是很清楚，学生有疑虑，这就说明学生没有真正理解这一算理。张老师指出教学中部分学生的表述不够完整，可能是由于教师本身提问就不够准确。还有算法多样化的体现是不够的。 　　我校吴丽君主任对两节课做了详细的点评。 她指出邱老师这节课根据儿童的年龄特点和心理特征，创设了生动的活动情境。课程开始，她通过猜谜活动吸引了学生的注意力，调动了学生的学习兴趣，并通过钟表博览巧妙的过渡到了对钟面的认识。教学过程由浅入深，整堂课充分地利用学生的已有的生活经验引导学生通过认一认、拨一拨、比一比、说一说等活动将普通的常识总结为了数学规律，培养学生的操作能力、总结概括能力和合作交流能力。为了更好地突破重难点，邱老师出示了三个不同的钟面让学生通过观察比较达成了知识的共识。然后邱老师又利用了真实具体的生活场景，小明的一天巩固认整时的方法和读写法，也使孩子感受到的时间和生活紧密联系，使学生充分感受时间就在身边，逐步建立时间观念。还有，她让学生说一说小明两个9时在干什么？实际让学生感受到了一天有两个不同的9时。同时注意培养了学生用数学语言表达的完整性。她对这节课提了一个小小的看法，邱老师在让学生认识快到几时、几时多一点这一教学环节的时候，是对学生思维的拓展，相对于一部分学生来说比较困难，邱老师对这一环节讲解的非常的细致也很明确，但是在接下来的过程中缺少了列举、练习。 张老师的课，让学生在理解算理的基础上形成算法，并提炼优化算法。在理解的基础上学会把几百几十数除以一位数转化为两位数除以一位数的口算。在探究算理的过程中张老师利用数形结合，并引导学生把思考过程用语言完整表述出来，培养了学生的数学表达能力。在练习设计中通过抢答、口算题卡接龙、学习单、培优训练多层次的训练来让学生巩固新知，练习充实饱满。针对这节课吴主任提出了一点小小的建议，为了更好体现算法多样化，可让学生自主的选择他喜欢的，他认为比较简便的计算方法。 　　实验小学申美娟老师对邱老师的《认识钟表》做了点评。她讲到：这节课教学目标是结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读钟面上的整时，教育学生要珍惜时间。邱老师关注学生的生活经验，利用这些经验安排学生认一认、拨一拨、说一说等活动，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。同时申老师也对这节课提出了一点建议，活动时可以安排孩子们同桌互相拨一下，所有的孩子都动手参与更好一些。 　　东关小学杨建英老师和化北屯完小黄帅老师先后对这两节课做了点评。他们讲到：邱老师的课，课堂氛围很浓郁；学生活泼、真实、敢于表达；教师引导很到位；板书简洁、结构完整。张老师的课用一道例题贯穿始终，注重算理算法的结合。通过算理解释算法，通过算法反思算理。并提出如果在算理讲解上再详细一些，就更完美了。 　　教研室陈玲老师讲到：两节课都是从新理念拓展到结构化角度上出发安排的教学，课堂有了很大的进步。邱老师这节课优点和亮点是非常的多，教师的引导和自身素质以及对教什么、怎么教的把握都是非常棒的。张老师的课，口算除法算理最重要的就是基础单位一定要相同，转化为8除以2计算出它的结果突出了化繁为简的数学思想。 　　实验小学赵宇华副校长对两节课做了点评与指导：这两节课真正起到了示范引领的作用，有很多值得我们学习和借鉴的地方。她主要对邱霞校长的这节课做了点评，邱老师是一位教学功底深厚的老师，她的驾驭课堂，组织课堂的能力非常的强，在她的引导下，学生敢于表达自己的真实情感，敢于说，敢于做，只有师生真实互动的课堂，才是我们追求的课堂。教学中每一个环节都目标明确、思路清晰，关注了学生已有的经验、注重了学生的提升。让学生通去看一看、说一说、数一数、拨一拨、做一做这样的活动中展开学习，丰富了学生对时间的感性认识，逐步建立起了学生的时间观念，而且适时渗透珍惜时间的教育。她指出能在重点难点的突破上做细、做实、做深就更好了。 　　我校吕利云校长站在学生的角度点评了这两节课。她讲到：评价要及时。在教学中，发现哪位同学表现好，要及时奖励，而不要等到最后。数学来源于生活的同时还要运用于生活，这个学科它完全可以和其他的学科融合，所以说在教学过程当中老师们不妨把语文当中的数学知识或者其他方面的一些知识纳入你的课堂，那么你的课堂就更加的丰富了。她还讲到：我们的数学教学语言一定要简洁、明确、生动，还要精炼，同时还要有幽默的成分在里面。让学生喜欢上你，喜欢上你那么就喜欢上你的数学课。听其师信其道，当你在评价自己的课程的时候，也站在学生的角度去考虑问题，而不是站在我们教师的角度去想。 最后东关小学崔淑英校长做了总结，她讲到：今天的这两节课是非常朴实、真实的课堂，有许多值得我们学习的地方，同时也给了我们很多的启示和思考。比如说在教学的时候，我们应该关注学生的起点是什么、还比如说教材是怎样编排的，大家想这些问题其实都是在帮助我们定位教学的目标，因为这个目标定位准确了，我们的课堂才会呈现出精彩。这两节课他们的目标非常的明确并且都是围绕着目标进行教学的，每个环节的设计都紧紧地围绕着目标。最后感谢教科局的教研室给我们在座的每一位老师都提供了这样一个好的平台，我们都应该珍惜这样机会。今天我们拜他们为名师，向名师去学习，那么明天名师可能就是在座的每一位老师，所以我们老师们要加倍努力。她谈到：目前我们宁武的教育，在县委、政府的大力支持下，在教科局的正确引导下，宁武的教学教研的氛围是非常浓厚的，发展形势也是非常好的，呈现直线上升的趋势。这只是一个良好的开端，今后，我们在座的每一位老师都应该以更加饱满的热情，更加务实的作风，坚定信念，不断的去努力，去超越自己，为宁武的教育更高质量的发展做出自己的贡献。 　　每一位领导和老师都在奋笔疾书，把自己所听所想全部记录下来。只见他们专心致志，全神贯注，如饥似渴地接受着新的教学方法和策略，仔细聆听，认真记录。 一上午的交流学习结束了。生动的课堂、深刻的思考、精湛的点评，相信我们每一位老师都感受到了课堂的艺术，在思考和交流中升华了教育的思想。教无涯，研不止。在教育的路上我们还要走很长很长，让我们携手共进，以课堂引领，以教研引领，不断进取，不断成长，去拥有更好的自己。