观课议课教学相长取优补拙有容乃大 --记李建民老师对于平老师的课堂教学点评纪实

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2021年4月1日在道里区七年级英语教师教育研讨会上，道里区初中英语张秀红名师工作室成员李建民老师对哈尔滨市第51中学校的于平老师所做的人教版七年级下册 Unit 2 What time do you go to school? Section A 1a~1c 一课做了点评。 各位老师大家下午好:我是来自哈尔滨市第159中学校的李建民老师,非常感谢曲老师对我的信任和鼓励,同时也深感荣幸有机会参与这次集体教研活动。通过聆听于萍老师的说课内容,感同身受,收获颇丰。我把她的课概括为“一全二新三明确”. “一全”就是本单元的知识点概括全面; “二新”就是设计理念有创新;教学方法有创新。 “三明确”就是面向全体学生目标明确;培养学生听,说,读,写四项基本技能目的明确;重点,难点知识交代明确。于萍老师的这一堂课，充分考虑到七年级学生的年龄特点和学习规律，打破传统的教学思路，使课堂避免了枯燥乏味，同时大胆实践，把教学重点放在单词,短语,句型的运用上，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几点体会：以教材为基础，但又不拘泥于课本。通过运用图片和游戏来学习单词和短语，教师不是单一的教单词。而是词中有句，句中有词。于萍老师在引入本堂课的重点句型时，通过观看动画片，为学生创设情境，使学生的注意力高度集中，体现了一个"活"字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然的，而且具有生活化的气息，使学生们感觉仿佛就是自己的日常生活一样，不自觉间便进入情景。让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。分组合作，反复操练,创设情境进行教学。于萍老师通过这个环节让学生们扮演各种角色来反复操练What time do you usually do at six thirty？这个句型并引出了本课的重点短语。根据课本内容来创设情境，将学生引入情境，学会运用。在活动中突破难点，在活动中发展能力。内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。注重归纳,寻找规律.通过于萍老师的引导,归纳和总结,学生们会很轻松愉快地掌握两种时间表达法,并会灵活运用.注重评价，有益于学生认识自我、树立自信。于萍老师的多维评价方式，达到激励学生爱学、善学的目的，同时注重表扬用语的使用，极大地激发了学习积极性，鼓励学生踊跃参与，课堂气氛非常活跃，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，并培养学生间的合作意识。注重知识学习的同时，不忘德育渗透。于萍老师言传身教，教育学生们学习知识固然重要，更要珍惜时间，做到惜时如金。 两点建议：听、说、读、写四个环节中可在“写”这个环节中加强一下练习。特别是书写是否正确，是否规范，字迹是否工整等，目的在于培养良好的书写习惯。在听与做的活动任务中，教师尽量走到学生中间去，看看是否有学生有困难，做到有的放矢，这样才能更好地照顾好全体同学，来培养学生专心听讲的良好习惯。 各位老师,以上是本人的一点点拙见,如有不足或不妥的地方,请大家批评,指正.最后,再次感谢大家的聆听.再次感谢曲老师为我提供这次宝贵的学习机会。谢谢! 会后，教研员曲兆梅老师和与会教师对于我的点评给予了高度的评价，曲老师说：建民，今天评课说的真的很好！👍👍对于大家的赞扬我的内心很平静，我坚信：一分耕耘，一分收获。初心不变，使命在肩；披荆斩棘，砥砺前行。 编辑：李建民 指导：曲兆梅