我和孩子们的故事（九）

一生有你

孩子

学生

老师

实验

连麦

感受

为了

课堂

屏幕

学习

疫情的到来，让我不能和孩子们面对面的交流和沟通。孩子们的上课也只能通过屏幕来感受。真为学生捏了一把汗。为了减少线上教学的弊端，我把实验搬到家里（我以前的孩子们给我的礼物——实验器材）。在积极调动孩子们在家做实验的基础上，尽量使学生感受到真实课堂。体会实验的魅力。

在教学中，为了提高学生的参与感，我不怕耽误时间，把连麦讲解引入课堂，孩子们很积极的参与着你的活动。乐在其中。同时我也让学生不能连麦的，把答案发到字幕上，我挑着学生读出他们的名字，我都能感受到在屏幕那边的鼓励和快乐。

为了提高学生的学习效率，我给学生进行测试。有很多老师也在抱怨，孩子们上来的成绩不真实。的确，这个问题不但存在，而且很大。但问题归问题，我就退而求其次，我让孩子把试题打印，做完统一上交（多亏没限制人员流动）。一个老师判卷子时的心情真是矛盾，看到孩子们都对了，就开始怀疑学生有问题了。可如果孩子们错的多了，又开始“骂”孩子们学习的不认真了。我发现，老师其实是一个很难“伺候”的角儿。

不能和孩子对面交流，也和孩子们斗智斗勇。天天抓学生的上课出勤。没有遍数的打电话。和家长一起想办法，改变状况。为了提高学生的学习，调动孩子们的积极性，让孩子们主动接近老师，不惜使用红包政策（还没看到明显效果）。孩子们和我的故事一直在延续，只要我们共同努力。我们就一定会创造奇迹。