把脉问诊，携手前行——文山市第一学区小学“‘区块链’专业成长模式”项目组到秉烈中心校“推门诊断”教研纪实

一路上有你

为深入、真实地了解并掌握秉烈中心校小学语、数学科教师的教学理念、教学方法、课堂教学效率、学生学习状态等情况，以便有针对性地开展专业成长指导。2021年11月12日，在文山市第三小学校长高明光及学区化办学专班黄聪的带领下，语文“‘区块链’专业成长模式”项目组成员和李家辉“活力数学”工作室成员一行18人，深入秉烈中心学校小平坝小学、卡作小学、迷勒湾小学、老安寨小学、秉烈小学、舍舍小学开展“推门诊断”教研活动。 　　本次教研方式灵活多样，上午开展推门听随堂课，诊断课堂教学优缺点，课后反思交流，了解教育理念方法，并深入学生校园生活，了解学生学习态度、学习方法、学习期望等影响学生学习质量效率的因素。 　　下午分三个组分别集中小平坝小学、老安寨小学、秉烈小学进行语、数学科教学座谈，了解各校教学管理措施、学校教研活动形式、学校教学质量提升措施、教师个人教学方法喜好、教师个人教学质量提升方法、学生学科成绩管理措施等教学实践问题，掌握制约教育教学质量提升的客观因素，收集深化教改意见或建议。 　　座谈中，语数项目组成员给各完小（校点）教师提供了参考意见: 　　语文学科需要注重培养学生对课文的感情朗读，以读悟情，以读悟意；教师抛出问题后，放手让孩子思考，留足自由思考的空间和时间，多引导学生回答问题；抓教学重点、突破难点，结合课文内容创设一定的教学情境，培养学生在情境中的听、说、读、写能力；精心备课，课后作业分层布置；避免“闭门造车”，走出去多学习，注重培养学生的情感价值观…… 　　数学学科注意课堂上学生的活力，教师评价语言丰富多彩，抛出问题要善于追问，课堂大胆放手，联系生活实际创造性使用教材，用活教材，课堂杜绝教师“包讲”，做好家校交流沟通，树立教师的人格魅力…… 　　一所好学校，必定有一群好教师，一群好教师，才能支撑起一所好学校，学区化重点是队伍建设。下一阶段，第一学区小学段将以“‘区块链’专业成长模式探究实践”为主要渠道，辅助“PARR师徒带教”、短期跟岗、送教下乡、互联网+等多种措施促进教师专业成长，以达到“一年有变化，两年有提升，三年见成效”的总体目标。 众人拾柴火焰高，相信在大家的不懈努力下，第一学区小学段的办学质量一定会有突破！