匠心构思展风采智慧课堂谋新篇——青年教师汇报课暨信息技术与课堂教学深度融合课例展示活动

伊通满小

初雪纷纷天正冷，杏坛花开正当时。为了不断提高我校青年教师教育教学水平，促进青年教师快速成长，积极探索信息技术2.0下的教与学，全面提升教师的信息技术水平与素养，构建教育信息化2.0时代课堂新生态，11月12日满族小学组织开展了“青年教师汇报课暨信息技术与课堂教学深度融合课例展示”活动。 课前律动快乐学习 　　学生们统一着装，个个精神饱满，伴随着优美动听的旋律，有节奏地变换着不同的手势，动作整齐，美观大方，犹如聪明乖巧的精灵，把快乐蔓延；恰似活泼可爱的使者，把温暖播撒；你们就是我们心中最棒最美的好少年！ 精雕细琢各绽芳华 　　课堂上，青年教师们充分运用各种信息技术手段，利用希沃白板的板中板、倒计时、蒙层、思维导图、手机投屏等功能，营造精彩纷呈的新型信息化教学环境，增加了信息渠道和课堂教学容量，有效地提升了学生的学习兴趣与教学效果。 　　综合实践学科的王晴老师执教的《制作说明书》一课，由同学们课前收集的说明书去了解说明书的组成及重要意义。在制作前请同学们把导学卡折成说明书的样式，学生兴趣盎然，制作说明书的意愿更加强烈。通过同学间的交流讨论，课堂生成不断产生，教师以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合，有效地培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力。 　　语文学科的王羽婷老师执教的《总也倒不了的老屋》一课，教师利用信息技术2.0能力点A5技术支持的课堂导入创设情境，抓住“预测”这一语文要素层层推进，围绕“知预测、引预测、喜预测、用预测”由易到难，由简单到复杂，学生不仅体验到了预测的新奇有趣，还学会了根据题目、插图、内容进行合理的预测。激发学生想象，带给学生侦探般快感的阅读体验。 　　语文学科的张丽娜老师执教的《慈母情深》一课，立足文本解读，教学时，注重以“情”为经，以“言”为纬，紧扣文章的语言，入情，悟情，抒情，让学生通过自主感悟，平等对话,获得独特的感受和体验，在情感与语言中和谐共振，感悟慈母的情深，从而提升学生的言语能力和人文素养，实现语文工具性与人文性的和谐统一。 　　音乐学科的丁一彤彤老师执教的《妈妈格桑拉》一课，教师活用歌曲情景，让孩子们身临其境，教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色。这节课充分渗透了全新的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科融合。 　　教师们在课堂中绽放风采，他们以独具匠心的设计、在教学过程中将学科教学与信息技术巧妙结合于各个环节，让课堂精彩纷呈，教学变得更智慧，课堂变得更活跃，将自己独特的教学理念展现在教学细节中。 见贤思齐取长补短 　　青年教师汇报课活动既为教师们搭建了一个展示自我的平台，也营造了浓厚的教研氛围。在活动中，教师们积极参与听课，互相学习，不仅执教教师收获颇丰，其他听课教师也受益匪浅。 　　“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。授课结束后，四位教师进行了说课。他们对自己课堂的设计、教学的方法、重难点的突破以及运用的信息技术功能进行了详细的解说，并对自己的教学进行了反思。 　　学问在切磋中精湛，品德在琢磨中良善。汇报课结束后，学科组长及时组织本组教师在信息技术2.0平台上进行校本研修线上评课活动，对青年教师的课堂进行总结交流。教师们结合信息技术2.0应用能力点对四节课提出看法与建议，希望在以后的教学设计上多思考课堂的生命力，更加巧妙地结合信息技术提升工程2.0的各个能力点，利用信息技术创设高效课堂，助推“双减”政策的落实，减负不减质量。 　　教学之路，且行且思。此次汇报课活动，激发了教师们对学科核心素养、信息技术钻研的动力和潜力，也让大家深刻认识到信息技术在课堂教学中的重要作用，实现教与学的有效互动，也更能体现以人为本的现代教育智慧。 　　行路致远，砥砺前行，心有所向，驰而不息。学校将继续积极创设条件，为青年教师发展搭建平台。我们相信,在满小这片沃土，在学校的培养与重视以及骨干教师们的指导下，青年教师们将坚持把理论研究与课堂教学相结合，铸匠心，精构思，展现风采；筑同心，细研磨，携手成长！ 审核:肖金杰策划:那丽文稿编辑:冯丽娜 录像摄影:陈丽娜王唤