【一点一滴皆用心，一区一角皆教育】——南康区实验小学附属第一幼儿园环境创设

实验小学附属第一幼儿园

🌴环境创设是幼儿园教育最重要的课程资源。重视幼儿成长和学习的环境，积极开发和利用环境因素对幼儿成长、发展的巨大潜力是当今幼儿教育改革的一大趋势。《幼儿园教育指导纲要》高度重视幼儿园的环境创设，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。 如果环境会说话那么幼儿园的环境一定在诉说着 孩子们的故事.......幼儿园的环境创设作为一种“隐形程”，它不仅仅起到装饰美化作用无主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育方式。 校园环境主题墙环创 　　主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙让教师走出班级环境创设的困惑;让幼儿成为班级环境创设的主人，并与环境有效地对话，成为幼儿学习的互动平台，促进幼儿的发展:让幼儿园课程成为班级环境创设的内容:让幼儿园成为一个联动的整体。因而主题墙不仅是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁，它更是幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设三者的有机结合体。因此，创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的。 区域活动：美工区 　　美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，美工区里面设置有涂色活动、剪纸活动粘贴活动画活动等，可让孩子在区域活动中自由发挥。这是一个让幼儿感受美、表现美的小天地。 区域活动：建构区 　　建构区是利用各种不同的玩具建构材料等通过与建构活动有关的各种动作塑造物体形象、反映周围生活的游戏叫建构游戏。主要是利用积木、纸杯、木头桩、易拉罐、纸盒等进行的建构游戏，培养幼儿空间知觉，发展幼儿想象力及动手操作能力。 区域活动：阅读区 　　良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣，并养成良好的阅读习惯。因此我们教师为孩子创设了一个有系统的，安全的，层次分明的阅读区，不断培养和提高幼儿的阅读能力。 区域活动：娃娃家 　　一个可以让幼儿学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们动手能力,让孩子轻松、快乐地进行各种生活体验是一个小型的“生活空间” 区域活动：农家乐 　　通过农家乐区角活动，不仅让幼儿体验了角色扮演的乐趣，也让孩子感受了劳动的辛苦，知道了一菜一米来之不易，从而会产生珍惜粮食的习惯。 区域活动：益智区 　　给孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，孩子们自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧 区域活动：科学区 　　科学区是幼儿园为幼儿创设的、可以自由进行科学操作和探索的空间。提供丰富的科学游戏材料，让幼儿通过自主操作，促进幼儿科学启蒙素养的养成，科学思维能力的发展。 区域活动：表演区 　　表演区来是幼儿园专为源幼儿开展表演游戏所创设的活动空间。它既是幼儿进行创造性活动的有效途径也是幼儿表现自我、发展自我、挑战自我的平台，有助于培养幼儿的创造性思维有着积极的作用。 　　本次环境创设活动，各班教师以《指南》、《纲要》精神为指导，将环境创设与主题内容、季节、时令紧密结合，注重师幼互动、变废为宝，充分利用有限的空间，巧妙构思、精心布置，班班有“亮点”，处处有新意，真正做到让每面墙壁会说话，每幅图画能育人。同时也树立了“以幼儿为本”的理念。