<p class="ql-block"> 为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，提高幼儿园教师组织教学活动的能力，促进教师专业成长，提升幼儿园的整体保教水平。结合幼儿园“礼蕴童行”的园本特色，2021年11月10日和11月12日，硖石街道中心幼儿园开展了以共情课程为载体的园本特色经典课例展示活动。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i> 大班组</i></b></p> <p class="ql-block"> 首先来看大班孩子们的表现吧。大班幼儿的自主意识和能力有明显的发展，在生活中遇到一些冲突时会运用轮流、猜拳等简单的方法来解决，但是有些孩子的意识还是较薄弱，不能接受别人的想法，所以大班的唐老师选择了社会活动《选择什么》，通过活动中对丹尼尔视频的解读，以及联系实际等帮助幼儿理解生活中存在冲突是正常的，但是需要表达自己的想法，以及接纳他人的想法。</p> <p class="ql-block"> 周老师通过社会活动《投哪一票》，让幼儿了解了投票是解决集体冲突的有效方式，既要大胆地表达自己的决定，又要尝试接纳他人的决定。</p> <p class="ql-block">举手投票，做课堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 大三班的朱老师了解到了孩子在面对害怕这一情绪时有时不知所措，社会活动《可怕的怪物》的开展帮助幼儿理解每个人都会害怕，在害怕的时候知道寻求帮助，能表达自己的害怕。</p> <p class="ql-block">有趣的影子游戏O(∩_∩)O</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i> 中班组</i></b></p> <p class="ql-block"> 中班的周老师和范老师结合中班孩子的年龄特点选择了社会活动《每个人都会有错误》，两位老师都从幼儿犯错后不敢承认这一个现象出发，运用共情视频《篮子倒翻了》这一情节，让幼儿理解每个人都会有犯错的时候，但是要勇敢地承认错误，并想办法弥补。活动中幼儿都能联系实际，纷纷分享自己犯错的经过并解决的方法。为中班的孩子们点赞。</p> <p class="ql-block">直面自己犯得错误，试着弥补，积累好经验！</p> <p class="ql-block"> 中三班的范老师则展示了社会活动《安静下来听故事》，活动中孩子们认真观看视频，积极表达自己的想法。通过学习让孩子们了解了在公共场所保持安静是一种好习惯，一种美德，培养幼儿遵守基本的行为规范。</p> <p class="ql-block">我会静下来听故事了。*^O^*</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i> 小班组</i></b></p> <p class="ql-block"> 情绪表达是人际沟通的重要组成部分，幼儿的情绪表达是较为外显的，有时情绪极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此。莫老师和顾老师的社会活动《快乐之歌》让孩子们学习到了正确表达开心的方式，尝试去分享自己开心的事。活动中莫老师运用了游戏《猫捉老鼠》，孩子们一下就被吸引住了，完全投入游戏中，纷纷运用自己知道的方式，如跳起来、拍拍手等表达自己开心的情绪。</p> <p class="ql-block"> 顾老师则运用《幸福拍手歌》带领孩子们动起来、跳起来，让幼儿感受开心的情绪。</p> <p class="ql-block">如果感到幸福你就拍拍手，啪啪！</p> <p class="ql-block">如果感到幸福你就跺跺脚，咚咚！</p> <p class="ql-block"> 小五班的金老师则抓住小班幼儿抗挫意识薄弱这一点，开展社会活动《寻求帮助》，让幼儿通过学习了解到遇到挫折时能大胆说出来，并及时向周围的人寻求帮助。活动中气氛十分活跃，精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i> 研讨·共情</i></b></p> <p class="ql-block"> 教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。活动结束后大家齐坐一起，执教老师自评、听课老师自由发言等相互间不断产生疑惑和共鸣，并对每一堂教学活动中存在的一些不足给予建议，最后再由园长进行总结。通过这样的公开教研活动，为教师今后的教学组织等工作提供了很好的学习素材，提升了教师的专业成长水平。</p> <p class="ql-block"> 制作人：褚云丹</p><p class="ql-block"> 审核人：孙亚娟</p>