<p class="ql-block"> “木瓜、芒果、香蕉、番石榴……快来吧，快来吧……”音乐教室传来一阵阵动听的歌声，传到了金秋的每一个角落。华达学校的“四大音乐家”正在进行“双减”之下的美育常规课堂探索活动。</p> <p class="ql-block"> 首先上场的是付梦君老师。她通过分析音乐感受小花猫和小老鼠这两个音乐形象，利用歌曲的节奏特点，通过速度、音色、力度的变化用自然的声音，熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，引导学生积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意识。充分利用打击乐器，了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。</p> <p class="ql-block"> 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。张燕老师让学生们伴着音乐律动进入课堂，为课堂营造一个良好的课堂氛围。学生在音乐律动中感受音乐的节奏，为课本教学做好铺垫。学唱部分通过由易到难，层层递进的学习方式完整的演唱歌曲，使学生能更好的演唱歌曲，并正确把握歌曲的情绪。让学生成为课堂的主人，让每一位学生都能参与进来，并且发挥自己的主观能动性，开拓了学生的音乐思维，培养了学生的音乐素养。</p> <p class="ql-block"> 第三节课《木瓜恰恰恰》，付港老师从初步感受、学生模唱、跟音乐演唱等几个环节展开了扎实、有效的教学。音乐课开始之际教师播放《木瓜恰恰恰》音乐片断，带领孩子们走进印尼国家，感受那里的人文气息，初步引导孩子们感受音乐；而后在“恰恰恰”处用击掌伴奏，加入沙锤等乐器伴奏。让学生初步感知音乐情绪、特点外，还让学生在“配乐”中无形的感知了音乐节奏。在突破难点时，教师和学生共同找出歌曲的主要节奏，体会切分音，有效的解决了教学难点，为学生轻松学习歌曲铺平了道路。</p> <p class="ql-block"> 最后一节课严雪萍老师带我们走进了古诗新唱的课堂中。严老师教态自然、亲切，范唱很美，富有感染力。整节课把握了教学的重、难点：体验词曲结合所表达的诗意，感受歌曲的立意美和情境美。这节课从吟诗→初听歌曲→学唱歌曲→分组演唱→与《弟子规》韵律操相结合这几步去突破教学的重、难点。严老师富有感情地吟诵和范唱给学生起了示范引领的作用，在教学中创设情境引导学生走进古诗体现了其教学魅力。</p> <p class="ql-block"> 四位老师不但自身基本功扎实，还严格落实“双减”的基本要求，精心设计教学环节，打造了高效课堂，起到了示范引领的作用。</p> <p class="ql-block"> 美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。这次展示课只是华达学校“双减”之下对艺术、体育等学科“双增”的其中一个剪影。在一系列“美育”活动中，学生的审美素养提高了，情操和心灵都得到了洗礼。华达学校力争“美育教育”多措并举，满足学生的精神文化需求，助力学生的健康成长，确保良好成果，抓出实效，进而带动学生美育水平和整体素质的提升，为学生的未来和全面发展奠基。</p> <p class="ql-block">编辑：朱天雯</p><p class="ql-block">编审：李梦军</p><p class="ql-block">终审：张运清</p>