小小的美篇

小小

他山之石可攻玉 切磋琢磨求真谛

——记乐清市名师及骨干教师素养提升研修班第三天下午活动纪要

　　天朗气清，阳光煦暖，在这个绝美的季节，仍是这样一批朝气蓬勃、充满干劲的名师工作室主持人和骨干教师，在永嘉展开了我们第三天的素养提升学习。不同于前两日的安排，今天的行程可谓满当当，学员们更是大开眼界，且满载而归。

　　2021年11月12日下午，我们进行了以“我的一次工作室活动策划”为主题的工作坊活动。学员们分成六个组，在十分钟内完成脑力风暴、创意设计和成果分享。在这么短的时间内做出一个有创意的优秀活动策划，确实不容易，但大家迅速进入了状态，各抒己见，展开了激烈的讨论，空气中仿佛看得见思维碰撞的火花。

　　第一组创意分享的是“名校长组”的赵顺高校长，他们关注了“双减”背景下的家庭教育，希望能够从家庭教育入手，促进学校教育，教孩子学会做人。活动将会着眼于家长和班主任两个层面：征集家庭小故事，分享优秀家庭教育案例，进行家庭教育法小测验，并指导班主任如何召开家长会。教育应当德育为先，避免“重智轻德”。

王小庆老师点评道，家庭教育作为社会热点话题，不容忽视，不光家长要参与，学生也要参与；不仅是学校教育，更是与社会对话。

　　第二组的活动主题为“跨学科项目化学习——多学科工作室联动”，分享者王琼赛老师详细阐述了这个活动是如何通过各学科独立课堂教学和多学科融合教学，引导学生完成作品并做好展示。要求各学科教师联合起来，优化教学方式，形成一个五育整合生成体。

王小庆老师对这个活动策划给出了很高的评价，称其为“样板案例”，关注了当下时髦的“跨学科”和“项目化”理念，分工协作，以期完成工作室“让每个学员得到发展”的使命，他本人也深受启发。

　　第三组和第四组不约而同地选择了“说课”的主题，来自岭底乡幼儿园的陈旭军老师分享了一个案例，而综合实践教研员谢乐冬老师则分享了两个案例。陈老师从以论促研、智慧分享、专家讲座、个人分享等方面进行设计。

王小庆老师肯定了幼儿园老师的科研水平，活动设计有研究性、有青春味，从说课活动到核心素养，以小见大、浅入深出。

谢老师组的案例突出了“全员卷入”的概念和“前中后”的设计路径。王老师充分肯定了谢老师基于学员全员成长的出发点，思维集训，希望至少能把学员都培养成准名师，学员们的进步可期。工作室活动留作业，作业意识就是可持续发展意识。

　　最后两组的分享都提到了阅读和成果“物化”的重要性。王老师点评徐岳敏老师组的阅读活动是全员参与，设置主题的阅读，要强调对话性，不仅有专家参与问题诊断，也有学员间彼此交流。两个组都有成果意识，这是对学员的尊重。

班主任组的老师们思路清晰，阅读时不断思考读什么？怎么读？和谁一起读？

　　最后，王小庆老师就“工作室创意活动设计背后的教育思考”这一主题给予了我们理论指导。王老师强调把握“三个指向”，即指向学员、指向学科、指向发展；遵循“四种考量”，即系统考量、研究考量、创意考量及逻辑考量；以及从“有的、有趣、有料、有种”等方便设计活动，让“协作能力、逻辑能力、实践能力、研究能力”成为发展动力，不断创新工作室活动，达到导师学员及学生共赢。

　　王琼赛老师在智慧分享中说到，基于美国学者埃德加.戴尔（EdgarDale）的“学习金字塔”（Cone of learning）理论，听讲学习内容留存率只有5%，讨论则50%，实践75%，分享留存率达90%。让我们不禁陷入思考：“双减”背景下如何提高课堂效率呢？

　　活动最后，名师办主任陈峻老师强调了研修纪律，本次研修活动一波三折、千辛万苦，勉励学员们严明纪律、珍惜机会、共促成长。

　　且听且思再成长，修身笃行共前行。我们的教育事业需要我们戮力同心，互学互进，适应教育改革新形势，探索教育发展新途径——我们一直在努力！

通讯员：名师第4小组成员：

周恒渊、郑唯思、吕倩、王倩倩

撰稿：吕倩 乐清市虹桥第一中学

审核：陈峻、王琼赛

摄影：周恒渊 乐清市城南中学

李赛丹 乐清市职业中专

南盛洁 柳市镇第四小学

2021年11月12日