进入儿童世界的钥匙——自主游戏的表征

忙着可爱的猫咪老师

自主游戏，是指幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣，进行自主选择材料、自主选择玩伴、自主交流的过程。在户外自主游戏中，幼儿会获得独特的心理体验，促进全心全面健康发展。 表征能够使我们看见儿童正在进行的活动，它为儿童提供了智力上的挑战，要求儿童思考:“我怎样才能让别人知道我在扮演这一角色或搭建这一作品时的所思所想、所作所为和想象创造呢?”表征告诉我们，它是一种记录和记忆。　　 　　“绘画”是游戏的一种表征的方式。他们通过回忆自己的游戏过程，从而提高了孩子们的记忆力。在游戏的过程中孩子们所展现出的想象力、创造力是我们成人所不及的。 由于我们的孩子正处于涂鸦期，所以开始表征画面布局很混乱，不是点点点就是乱糟糟的毛线团，其实孩子的每一笔都有意义，每一笔都是一个世界。我们不要用成人的眼光去评判孩子的作品像或不像，漂亮不漂亮，当你看到孩子专心绘制时，请蹲下来耐心的倾听孩子的想法，因为哪怕一个小黑点都会有精彩的故事，都是大大的惊喜。 惊喜一 刚开始，孩子的表征作品多数与自己的游戏没有关系，是他们小脑袋中天马行空的故事，或者描述自己小时候的事情。现在孩子能把游戏内容描绘出来，通过绘画把自己的活动内容展现的淋漓尽致，孩子的表征会告诉他们当时是一个怎样的游戏场景。 惊喜二 第一天孩子们画的仅仅自己搭建的建筑，但几天之后的表征我们会发现，很多孩子的游戏里有其他孩子的身影，游戏中共同协商，我中有你，你中有我。在表征时他们愿意讨论游戏内容，而且在游戏中孩子们关系融洽、遵循规则，这对我们的孩子来说真是一个非常大的进步。 惊喜三 最初孩子说表征顶多一两句话就没了，部分孩子还说不出来。几天后他们为我们介绍自己的游戏时总是滔滔不绝，故事发展线路很清晰，能用较长的句子表达自己的意思。有的小朋友连自己的感受都能表达出来。 惊喜四 孩子刚表征时是无从下手，认为是一节绘画课，根据自己的想法想到什么就画什么。接下来孩子们就慢慢懂得表征是要干什么，而且一天比一天画的要丰富饱满。甚至连小朋友的妆扮细节都可以绘画出来。 孩子发展水平因人而异，每个孩子都是一颗蕴含能量的种子，环境有异，花期不同，耐心陪伴，用爱浇灌，我们也许能静待花开，也许会迎来苍天大树。