<p class="ql-block"> 为了给老师们搭建一个互相学习、交流的平台，11月12日，在平泉市教育和体育局“双减政策”的推动下，我校与凤凰岭中心小学、崖门子中心小学、山子后中心小学结成了“手拉手”兄弟学校。黄土梁子学区作为友好单位选派教师参加了本次手拉手活动。教体局教研室苏志会主任等四位领导全程参与本次活动。他们今天的到来，为活动的顺利开展提供了莫大的支持和帮助。</p> 手拉手 并肩走 <p class="ql-block"> 王连君校长在活动开启仪式上，对教研室各位领导莅临指导表示由衷的感谢，对凤凰岭中心小学、崖门子中心小学、山子后中心小学及黄土梁子学区各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎！</p> 课堂瞬间 精彩纷呈 <p class="ql-block"> 领导和老师们认真聆听，详实记录！</p> <p class="ql-block"> 语文课是赵旭杰老师执教的《习作指导课》和宋希杰老师执教的《牛和鹅》。两位老师立足“如何在‘双减’背景下‘减负提质’”这一课题进行了研究！</p> <p class="ql-block"> 孙宏艳老师执教的《2和5的倍数的特征》和杨君颖老师执教的《认识方程》以“‘双减’背景下如何构建以生为本的数学课堂”为研究课题。</p> <p class="ql-block"> 王硕老师执教的《There is a big bed A let's talk》和王丽敏老师执教的《Dinner is ready A let's learn》以“‘双减’背景下如何提高小学英语课堂效率”为研究课题。</p> <p class="ql-block"> 韩笑老师执教的《电铃响叮当》以“‘双减’背景下，如何创新课堂形式”为研究课题。</p> 交流切磋 互动评课 <p class="ql-block"> 观课后，语数英科四个学科分组教研，老师们围绕主题进行评议课活动。首先由作课教师针对本节课进行说课和反思，参与听课的老师纷纷发表对本堂课的评价。互动评课环节,五所学校的老师们分学科围坐在一起，就老师的讲课各抒已见。不同的见解碰撞，不同的思想摩擦，五所学校的老师们切磋教艺，共同提高。</p> 专家引领 砥砺前行 <p class="ql-block"> 教研室李福忠主任进行专业引领，对两节语文课做精准点评：《牛和鹅》目标明确，板书设计巧妙。习作指导课注重先说后写，不怕重复，互相启发、借鉴；多角度拟题，起草，交流展示环环相扣。</p> <p class="ql-block"> 程伯军主任针对数学学科做了细致且精准的点评，为作课教师指出了亮点，提出了不足最后给出了中肯的建议：在“双减”背景下，要做到“三双”“三提高”。“三双”即：“双减”“双增”（增加教学力和增加学习力）“双回归”（回到课堂要质量回归目标）“三提高”：作业设计水平提高、延时服务水平提高、课堂教学水平提高。</p> <p class="ql-block"> 王宝印主任针对两位英语教师的课做了精彩的点评：学校重视“双减”工作，在“双减”背景下注重提高教学质量，减负增效，教研要求高。两节英语课环节设计有效性、层次性均不错。作业教研，同步训练可以在课堂上运用，注重单元整体备课。</p> <p class="ql-block"> 苏主任对本次手拉手活动给予了充分的肯定，认为很有成效，教师准备充分，热情周到，课堂作业效率高。听课的同志听的认真，起到了互相学习、共同进步的作用。苏主任对所听的科学课进行了有深度的精准点评。他指出：一、科学课是孩子终身受益的课，是我们的必修课，是孩子的启蒙课，是为孩子一生成长的奠基课。二、科学课一定要开足上好。三、根据科学自身的特点，应该开好实验课，演示实验应达到100%的开足，分组实验也要尽量开全。四、科学课应注重动手思考，创新能力的培养。五、要注重方法，注重深层内化成学的能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，苏主任对本次手拉手活动提出了要求：一是手拉手活动要创新教研形式，创新平台，持续做大做强，多互相往来，成为联合发展共同体。二是教研的重点要关注常态课，聚焦有效课堂，强化教学管理。三是要丰富教育内容，创新教研形式，不能仅限于听课评课，还可开展主题培训、同课异构实验展示等等。四是教研要注重过程，注重实效，力求务实有效。五是要用心用情教科学。六是对“双减”工作提出了要求，科学要随堂练，及时检测。</p> 携手奋进 砥砺前行 <p class="ql-block"> 本次手拉手活动，在教研室的鼎力支持下圆满结束了，活动的开展进一步实现了资源的共享，拉近了英才苑小学和凤凰岭小学、崖门子小学、山子后小学和黄土梁子学区的距离。我们相信，只要我们携手前行，砥砺奋进，在教育的沃土上智慧耕耘，就一定能开出更多绚烂之花，结出更多丰硕之果。</p><p class="ql-block"><br></p>