海棠无语悄然绽放——记参加宝鸡实验小学第五届海棠教学节

喵小姐

早上我早早的来到了宝鸡实验小学，见到了师生锻炼的场景，有短跑的、长跑的、跳绳的、打羽毛球的、踢足球的、拍篮球的……好不热闹！是啊，文明其精神的前提应该是野蛮其体魄吧！ 　　根据安排，上午是两节音乐课加研讨，同课异构，内容是人音版四年级上册《愉快的梦》，歌曲很长，还是二声部，看到这个题目，我在想要是我，我要怎么上？一直在想，没想好！ 张荣娟主任介绍做课教师。 　　第一节课由宝鸡实验小学校级教学能手王慧老师上课，这节课给人的感觉如一股浅浅的清流浸入心底，令人舒服又感觉丰富有厚度。王老师语言富有感情、肢体语言丰富，课上有分组有指挥。 　　让学生明白了旋律的上行、下行，音乐力度的强弱以及6/8拍的韵律，从简单的8分音符，推导出歌曲中的节奏，强化节奏，说话也可以有节奏，最后情感的升华：祝愿孩子们梦想成真，把“左手是梦想，后手是努力，祝愿孩子们，梦想成真”这句话说的有节奏、有情趣，音乐教学的审美体验落到了实处。 　　第二节课是高新区第五小学樊丽娟老师，她刚刚参加完今年的省级教学能手比赛，取得了比较好的成绩。 　　樊老师语言幽默、有吸引力、善于利用“画旋律线”的方式带领学生体验歌曲的美。课堂亮点十足，可圈可点学习之处举不胜举、数不胜数，教师示范：弹高声部范唱低声部，仅仅从这一点就很了不起，因为做到这点很难，樊老师以精湛的教学基本功征服了在场所有的老师和学生。 我一个女老师都爱上了樊老师 　　两位老师的共同点是始终将美育贯穿音乐课堂，使孩子有美的思想；将体验时的感受贯穿于音乐课堂中；注重音乐知识技能的积累；面向全体学生注重个体发展。将聆听、对比、体验贯穿课堂的始末。 　　陕西省学科带头人、宝鸡实验小学赵云丽工作坊主持人赵云丽老师就两位老师的课做了精准的评价，她充分肯定了两位老师的现场表现，学生的学习状态，同时也希望通过今天的活动，让老师们在听课和磨课中不断的提升自己的教育教学水平，真正的发挥自身优势，为学生的审美能力、音乐素养、美育教育做出应有的贡献。 　　赵老师一是感谢，二是学习，三是思考……抛出了一个大家经常思考的问题：一堂好课你应该具备什么能力？ 她说：“一位合格的音乐老师，首先一定是具备过硬的专业基本功，（弹唱、视唱练耳、指挥等）其次，对教材的熟悉与驾驭，（教材内容熟记于心，且对音乐课标理念，教材内容框架熟悉、明晰），再就是对学生的学情掌握，（音乐课标中的学段要求，以及学生学习的认知水平，都要有一定的了解和掌握）最后也是最最重要的一点，要热爱这份工作，愿意为了孩子们的学业而辛苦的付出！” 　　老听一句话：你要悄悄的拔尖，然后惊艳所有人。几位老师今天的惊艳不知道背后付出了多少努力，是熬了多少夜，失了多少眠，少逛了多少次街，少聚了多少回餐……换来的。每次外出学习必说的一定是“教学能手大赛”，我经历过两次区级赛教，第一次初生牛犊不怕虎，没感觉到有多痛苦，第二次真的特别痛苦，我无法想象到省上去参赛得付出多大的努力，但是她们载誉归来后身上的光环又是那么得闪亮，令人羡慕！ 还想说说“熟悉教材”，今天赵老师给两位做课老师提出了一个问题：6/8拍这节课该不该教？我很茫然，我觉得老师上的非常好，无可挑剔，但赵老师以自己精准的视角和敏锐的学科素养告诉大家：不必教！学过了！三年级《摇啊摇》就是6/8拍！这是专家对教材的熟悉程度，张口就出，准确有说服力。 第一节课上有小乐器伴奏，赵老师问：沙锤能给6/8拍伴奏吗？为什么不能？哪种小乐器更适合？第二节课上学生唱到上行处，老师让用“lu”模唱，赵老师问：合适吗？为什么不合适？一连串的问题激起了我心中的涟漪：不能盲目！处处是学问！ 总之，今天的收获特别多，感触特别多，意外碰到了自己的同学，又听说培训的老师中有个93年的已经拿到了省级教学能手，真是后生可畏！这些人也真是把我们拍在了沙滩上。最后，学习了就要行动，光有感动是远远不够的，自我反思一下，我现在最大的问题是熟悉教材！要行动！