为什么会有运动会？

麦兜的幸福

今年，是我和孩子们的第二次运动会。 两天，我只陪伴了孩子们半天，其他的一天半时间由周老师还有好几个志愿者家长带领。 今天上午结束时，还给孩子们说了话。表扬他们认真比赛，也鼓励大家好好完成下午的比赛。 出来坐在会场，有时间就拿出手机来看看班级群，一直关注着运动会的情况。 直到看到结束，周老师带孩子们放了学，我才放下心来。 其实，一直有跟孩子们讲，全力拼搏，认真参与，遵守规则，有健康的体育精神，什么样的比赛成绩，老师都高兴！因为对于我们来说，每年一度的运动会，名次一定不是最重要的收获！ 这是两张报名表。 接到运动会的通知到交运动会名单只有六七天。于是，我把这个报名的事情交给全班同学，请可馨和楷东两个同学组织。我只说清楚两个原则：1.全员参与，每个人都要有项目。2.根据上个学期比赛和自己的擅长点，先自己报名，再全班调整。 孩子们接到任务后，议论开来，也开始积极报名。可馨和楷东俩孩子很耐心，一个项目一个项目清点核对，还要找同学商量，如何在集体项目中均衡力量，不要小看他们，也有排兵布阵的意识。 然后在交表截止前把报名表交给了我。 表交给学校后，我有请体育老师补了一节体育课。体育老师又给孩子们做了一些测试，名单又有了变动。 然后我们又做了一些调整，孩子们都很理解。记得这个过程中，安淇不太想跑400米，然后几个女生一块商量，最后由安淇跑100，嘉欣跑400。学校出来秩序册时，因为我没有及时告知学校，秩序册跟我们自己的表就有出入。找到欣雨、夕窈、颖婷几个一说，大家都没意见。比赛时，自己都会去跟裁判解释，把名字改过来。 还记得跳绳比赛，我不知道需要分男生和女生。所以女生组织时，觉得男生都不喜欢跳，所以大多数是女生。后来万友一个人很想跳，我还做了万友的工作。后来我看了另一个文件才知道要分男生女生。我又找万友，还找了其他女生，然后孩子们一起也就很快解决了这个问题。 大家看到这张涂涂改改的报名表，就可以看到一场运动会其实有很多不容易。而这个过程中，40个孩子要放进不同项目，孩子们需要协调，理解，包容，体谅，需要相互尊重，相互把集体放在心中。我想，这跟比赛有关系，但更多关联的是孩子们做事的能力，还有做人的涵养。而在我看来，这比比赛成绩更重要！ 第一天比赛，我把所有的事情交代好，才安心出去。 也是不断看着手机里周老师还有志愿者家长传来的信息。 第一天有亲子活动，还有孩子们的集体体操。咱们29班确实有几个孩子自律性规则意识要弱一些，我在场还好，我不在家，其实还是有些担心。第一天放学时，就跟孩子们做了约定，也请周老师帮我一起督促孩子们践行约定。 一天，基本平稳结束。放学后，周老师给我留言，说基本都好，只发生了一个矛盾。那天我忙完回家已是很晚，但我还是跑到家门口的零食店给孩子们买了小零食。其实，平时我基本没有物质奖励，我的课堂和作业也从不需要小红花或是小零食的奖励。对于我来说，我希望带领孩子们觉察自己的内駆力，也不断激发孩子们的内駆力。当孩子们有了积极内因，也就是内在动机建立，就无需外部强化。并且，很多外部强化比如零食、金钱，还有小红花等外部强化都具有“副作用”，它不会激励反而会降低动力产生。 但是，尤其是在特别的时候，这个强化又会具备能量。第二天放学时，我先把第一天运动会做了总结，好的，还有不好的，都一一用行为和照片说话，告诉孩子们，宾老师不在家，好好完成任务，好好管理自己，就是好样的！然后再把小零食一一分发给所有的孩子，孩子们吃得津津有味。后来有孩子写作文说：我的宾老师很温柔，特别的时候，会自己买好吃的给我们吃，就像妈妈一样。 是的，不论是什么，都要让孩子们知道源头在哪里，适时，适当，才有效。 所以，于孩子，不是逗，更不是哄，而是理解、尊重，还有相信。老师给他高级体验，他自然会越来越“高级”。 其实，这一点，值得很多家庭和很多老师思考。 每次比赛，我都会及时在群里播发信息。我可能跟别人不一样，不论第几名都会被我夸上一句。我的夸奖真诚实在。我想传递给每一位家长：只要努力就在成长！只有参与才有成长！我也想告诉每一个孩子：努力的样子就是美！ 其实，咱们29班真的是一个很团结的集体。我认识他们一年，孩子们之间的相互包容真的做得挺好的！虽然其中也有集体意识弱一点的，也有自我中心还很明显有点过的，但他们毕竟是孩子。是孩子，就有成长的困难。如果遇到困难时他得到的是理解和帮助，困难自然会在这种帮助和理解中慢慢克服。如果他得到的是粗暴，是忽视，甚至是嫌弃和嘲笑，那么这个困难最后就会变成硬疙瘩，也就是最后极有可能变成“问题孩子”。 比如五年级的孩子，总是跟同学有矛盾，那他一定是没有被家长公正对待过，或是家长过于严苛。也就是有的家庭认为严格就好，所以不论发生什么，不管三七二十一就责骂他。没有被好好倾听过的孩子，总是被责骂的孩子，内心积累了很多愤怒，所以他的情绪基本就会一触就燃甚至是爆。好好听孩子说，孩子就会好好说。 什么叫好好听？ 不打断。及时回应：这样啊？你刚刚说的是这个意思吗？帮助孩子梳理事情的经过。 不评判，尤其不给自己和他人的孩子戴道德的帽子，孩子大多数时候都是行为问题，跟品质败坏还有很大距离。尤其不在自己孩子面前去说对方家长和学校老师的不是。看到一些这样的言行，当着孩子的面说孩子同学不是，甚至跑到学校来后也不管不顾，还有的爸爸妈妈在孩子的教室里闹。长期如此，我们的孩子第一没有边界和敬畏。第二，孩子没有解决问题的能力。第三，孩子回家很难“实话实说”。 把问题交给孩子。认真听，认真回应：那怎么办呢？不要急着出手替孩子解决问题，更不要在孩子面前发情绪。 再团结的集体也难免有矛盾，成人都如此，更何况一群孩子。但大人们知道吗，如果没有大人不恰当的“出手”，孩子们之间基本没有“疙瘩”。他们大多只是此时的行为引起情绪。当平静情绪，他们马上又玩到了一块。这就是儿童。 所以，很多事情我们只需看到，解决完全可以交给孩子们自己。用成人的情绪和思维介入，只会扰乱，时间久了，最终会给孩子带来伤害。 所以，作为我们的群，看到每一个孩子的努力，这是最重要！而对于爸爸妈妈来说，如果我们可以经由自己的孩子，看到别人的孩子，看到全班的孩子，当我们有了这样的胸襟，那我们自己的孩子也就会越来越开阔！ 今天结束时，周老师告诉我发生了三个矛盾。虽然我还不知道事情的具体，但听这些孩子的名字，我也大多能猜到一些。但当我听到新豪和陈晨的名字，我有些吃惊：是好玩？是激动？还是真的发生了矛盾？具体我周一会找孩子们说话。但当我看到周老师的处理，当我问新豪妈妈时新豪妈妈给我的回答，让我非常温暖。这份周全，这份相互理解，这份于孩子的慈爱，多么了不起！什么是言传身教，这就是最好的榜样！这样的教育，孩子一定不会刻薄他人，孩子也一定不会没有承担，这样的教育，只会让我们的孩子心胸宽广，涵养也会越来越好！ 而运动会，就最能看到我们的孩子。 有的孩子一门心思都在运动会上，一天下来跑上跑下，忙了自己的还会照顾同学。有的孩子可以耳听八方，到处找广播里播的同学。还有的同学会及时告诉我自己和同学比赛的成绩。我很喜欢孩子们一点，就是不论成绩好坏，比完后一定会第一时间告诉我。到集体项目时，一定要把所有同学找齐。 今天上午，我都没说。孩子们听到广播里在播加油稿，几个孩子就跑到教室凑到一起写，当广播里播出时，欢天喜地告诉我听到29班了！ 今天上午跑中长跑。夕窈和琪涵两个女生，硬是咬牙跑完全程还得到了很好的名次。比赛前，我看到俩孩子还穿着秋衣秋裤，我让她们脱下一件，夕窈都急得哭了。然后两个人飞跑着去换上轻装上阵。 上场前，思东说：宾老师，很紧张！鸿勋第一次跑，妈妈还给我短信说要不要送运动裤来。我给俩男生卷起衣袖，两个人也是竭尽全力跑完全程，我都觉得成绩不错。可鸿勋回教室哭得可伤心了，就觉得自己没跑好。 记得这四个孩子跑完全程，我牵着他们在操场上走动了一会，手其实都是凉凉的。我知道跑完需要多大的毅力，对于没有过训练的孩子全凭本身的体力，这样已经很是不易。看到孩子哭，我有心疼也有欣慰。总有需要掉眼泪的时候，当孩子知道为自己为集体流泪，这不就是成长的滋味吗？ 所以，运动会的名次有多重要？对于孩子来说，如果经由运动会，他有了深刻的体悟，他有了汗水和着泪水的记忆，这场运动会就有了鲜活而入心的记忆！ 去年写运动会时，我说我最喜欢这个项目，名字叫“四人持棍接力”。只可惜孩子们平时没有机会多练，今天再次看，很有想法有机会要带全班孩子试试。 看似一个小项目，里面却大有乾坤。四个人怎么排，怎么配合，交接时怎么退出，如何保证最短距离最快速度………里面有很多思考点。我不喜欢热热闹闹搞完结束，我希望孩子们在做任何事情的时候都带着头脑。所以，我总会把事情分步骤做给孩子们看。 比如这个项目。 我先带他们集合，整理人数，这是集体有规矩，不随便。 然后我向体育老师寻求技巧，再把我学到的告诉孩子们。 然后让孩子们观摩别人比赛，最后再上场。 只是这样的训练需要每个教育者都做，才会有最佳的效果。而我所说的教育者不仅指老师，也包含孩子们的爸爸妈妈。 运动会结束了，我一般会在放学时给孩子们做个总结。今天因为其他工作出来了，所以周一再做。 但今天，想用这种记录的方式把这个问题抛给所有人思考：为什么要有运动会？ 我想一定不是为了一个简单的名次。 我喜欢这种真正的全员参与，每个人都有机会体验奔跑和跳跃。 我喜欢带孩子们积极参与，对于自己和集体，参与是第一，只有参与其中，才会成为真实的一部分。团队因你而更好，你就因团队而更强。 我喜欢孩子们独立去面对哪怕只有几分钟的过程。每一个孩子都需要这样的经历。站到起点，看着终点，紧张，担心，咬牙，喜悦或是哭泣，而唯有如此，才有属于自己的成长体验！ 我喜欢孩子们凑到一堆。看看班级的成绩，为同学加加油，闲着的时候就坐在地上来一盘“石头剪刀布”，阳光洒在身上，也会撒到心里。 …… 仔细去想，运动会，就是一个育人的场，也是一个成长的场。放下一些，捡起一些，也建构一些。当儿童真正被看到，每一场运动会就一定是一次蓬勃而美好的存在！ 是啊，多好的阳光！ 是啊，多精彩的操场！ 亲爱的孩子们，让我们大声说： 运动会，你好！ 运动会，我来了！ 运动会，加油！