短文细教，浅文深解——记李蓓老师的公开课《陈太丘与友期行》

一叶吟秋

北风潜入悄无声，未品浓秋已立冬。在凉意渐浓的时节，我们初中语文组的教研活动如约而至。

李蓓老师的一堂《陈太丘与友期行》，把我们带进了《世说新语》。世说新语》这本书，是魏晋南北朝时期的刘义庆组织编纂的笔记小说。之前在《咏雪》中领略了才女谢道韫在"赏雪诗会"上的不凡表现，一句“未若柳絮因风起”成为了千古佳话。课文里的陈太丘就是陈是(shi)，因为做过太丘县的县长，而且是个实实在在的好官，所以百姓敬重他，称他“陈太丘”。

李蓓老师的课，让人获益匪浅。体现了李老师深厚的基本功。在课堂教学上，我认为有以下几个亮点:

1、表现在导入的设计上。李老师选择了-个短小的故事导入，让同学们去分析并作出自己的选择。大多数同学都选择了健康和诚信，这就充分说明了同学们已经认识到了诚信和健康同等重要，自然而然的进入新课教学。

2、表现在诵读上。李老师把教师范读，学生换读等多种读法相结合，目的让同学们在读的基础_上感知，并有针对性的提出意见或建议，既培养了学生的朗读能力，又提高了学生的语言表达能力。3、表现在问题的设置.上。文章的一个重点就是分析人物形象，李老师有梯度的设计了四个问题，由浅到深，由表及里，对人物进行剖析，同学们认识到位，回答问题时积极性特别高，课堂气氛异常活跃。

4、表现在德育的落实上。语文教学要重视学生德育的培养，一定要教会学生如何去做人行事，李老师设计了“转换角色，畅所欲言”这一环节。“如今的社会都要讲究和谐,人和人之间要和睦相处,假如你是这三个人中的一个，你会怎么做，才能让每个人都不生气呢?”这个问题刚一提出，同学们的大脑更加兴奋，各抒己见，让同学们体会到了“转换位置，换位思考”的价值。

李老师的课堂真正做到以学生为主体，老师只是引导者，引着学生循序渐进，在知识的海洋里遨游。

这这节课的教学中也存在不足:时间安排.上前松后紧，致使在名言积累这一环节中，时间有些紧张，略显仓促。

总之， 在这一节课中，学生一直掌握着学习的主动权，他们积极参与，认真思考,精心组织语言，他们学到的不仅有知识和方法，而且收获到了学习的快乐。