<p class="ql-block"> 为了进一步帮助教师理解“放手游戏”的理念、实践的途径及与幼儿学习的关系、提高教师的专业素养、促进幼儿园课程建设和保教质量的提高，<span style="font-size:18px;">助推“安吉游戏”精神落地园所，望城区城西幼儿园特</span>举办《放手游戏 发现儿童》读书分享活动。</p> <p class="ql-block"> 《放手游戏 发现儿童》一书共有四个章节。老师们则分为四个小组，由组长作为领读人，组员进行分享，全体教师参与教研讨论。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="font-size:18px;">安吉游戏，是把更多的“自主性”“主动权 ”还给孩子，让孩子在“爱、冒险、喜悦、投入、反思”的游戏中体验快乐， 在游戏中学习。</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 2021年11月3日，第一组领读人高娟带领组员陈阁、唐星、王迅茜、何梦希对《放手游戏 发现儿童》第一章通过关键词分享、分组研讨、重点提炼、教师自主阅读、总结分享等环节进行深层次解读。</span></p> <p class="ql-block"> 2021年11月5日，领读人陈阁带领组员龙娟、刘祥、周烨芝、周烨妮从游戏材料的投放、游戏环境创设、游戏时间安排、以及室内游戏环境与材料进行分析，教师应该相信儿童，放手游戏，尊重幼儿游戏的兴趣和需要，让幼儿成为游戏的主人。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月10日，第三组领读人唐星和组员李振姣、彭璨、周琦、黄小凤带领我们一起走进《放手游戏 发现儿童》的第三章——放手、观察与发现。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月12日，第四组领读人王迅茜带领组员唐嫱，贺超，李悦，向若馨一起解读《放手游戏，发现儿童》第四章——家长工作。</p> <p class="ql-block"> 通过近半个月的分享阅读，老师们真实地感受到了幼儿自主探索的重要性。而实践是获取认知的必须途径，只有实践才能获真知。</p> <p class="ql-block"> 为了提高幼儿园户外活动的质量，促进幼儿身心健康和谐发展。我园坚持开展丰富多彩的晨间户外锻炼以及体能大循环活动。让每一个孩子都得到了锻炼，孩子们都在自己原有的基础上得到了协调发展。</p> <p class="ql-block"> “孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”每一个孩子都有无限发展的可能性。“创设宽松、自由的环境，最大程度支持儿童的全面发展，将游戏自主权还给儿童”将一直作为我园的发展目标，让孩子在一遍遍探索、发现、解决问题和反思过程中得到更深层次的学习。</p> <p class="ql-block"> 编 辑：贺 超</p><p class="ql-block"> 图 片：贺 超</p><p class="ql-block"> 审 核：高 娟</p><p class="ql-block"> 审 批：冯爱武</p><p class="ql-block"> 成长热线：13786164886（冯）</p>