长滨迎丽日，南海起潮声———教育部领航名师王先云工作室11月份集中研修活动纪实

王国楼

2021年11月12日，初冬的南国，阳光依然烂漫，惠风和畅，一行怀揣着共同教育梦想的小语人汇聚到了美丽的长滨小学，开启了教育部王先云领航工作室、海南省卓越教师王先云工作室2021年的第一次研修旅程。 活动概况 活动时间2021年11月12日活动地点海口市长滨小学参训人员教育部领航名师、海南省小学语文卓越教师王先云工作室成员及长滨小学教育集团语文教师，海口市部分语文教师活动主题单元组文教学活动形式课堂观摩、辅导讲座、互动评课主讲专家：汪潮教授、詹丽立老师 领导嘉宾 　　教育部领航名师工作室、海南省卓越教师工作室领衔人、海口市长滨小学校长、海南省小学语文特级教师王先云校长，长滨小学副校长邓之富，秀英区小学语文教研员陈银利老师，长滨小学研训处王花主任及工作室的指导专家那大第六小学李琼安校长等人出席了活动。 专家简介 汪潮教授： 浙江外国语学院小学教育研究所所长，终身教授。浙江省名师、名校长工作站主持导师、首席导师。小学语文博物馆馆长。浙江省中小学作文专业委员会理事长。教育部“国家级培训”专家，兼任华东师范大学国家级培训“讲座教授”、上海师范大学“兼职教授”，南京师范大学国家级培训“主讲教授”。 詹丽立： 浙江省丽水市实验学校，高级教师。全国课改优秀教师，浙江省教改之星，丽水市教学名师，丽水市学科带头人，丽水市优秀教师，丽水市十大宣讲员。浙江省小学语文特色教师共同体兼职研究员，丽水市小学语文教研员工作室成员。曾多次获丽水市课堂教学评比一等奖，开设公开课讲座40余次。她坚持“以生为本，以学定教”的教学理念，倡导乐学善学，致力于构建活泼有趣、扎实高效的语文课堂。 　王先云工作室、长滨小学的张秀芬老师主持，研修活动开始。 赠书仪式 　　研修活动的第一个议程：赠书仪式 汪潮教授为长滨小学赠送书籍，王先云校长接受馈赠。 课堂观摩 　　研修的第二个议程：课堂观摩 由美丽而亲切的詹丽立老师给长滨小学三（5）班同学上课——《富饶的西沙群岛》。 　　18富饶的西沙群岛（第一课时）教学目标：1.基于大概念进行总分结构的单元组文教学，能借助关键语句理解第五自然段的意思。2.借助语段对比，感受总分结构，能为第三自然段补写总起句。3.抓关键词句了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国山河的情感。教学重点：能借助关键语句理解一段话的意思，感悟西沙群岛的美丽和富饶。教学难点：借助语段对比，感受总分结构，能为第三自然段补写总起句。教学流程：一、整观“单元组文”，了解人文要求1.浏览单元，发现共同点。2.畅谈感想，了解人文要求。二、品读“篇章页”，理解语文要素1.默读要素，标画批注。2.联系旧知，举例说明。三、研读“重点课文”，建构语文要素（一）整体感知课文，走进西沙群岛1.抓关键词品课题，学第1自然段。2.抓关键字交流生字。3.交流课后思考题1。（二）聚焦重点段落，了解总分结构1.学习第5自然段，理解总分结构。2.共写第3自然段关键句，运用总分结构。四、链接“交流平台”，提炼语文要素1.整理总分结构，画出思维导图。2.预留下节课旅游大使任务。板书设计: 　下午的活动由王先云工作室的陈燕娟老师主持活动。 　　詹丽立老师又给孩子们上一堂课《海滨小城》。 19 海滨小城（第二课时）【教学目标】 运用《富饶的西沙群岛》习得的方法，抓关键语句品读4-6自然段，了解如何围绕关键句将事物写具体，体会写法。 抓关键词、图文结合、想象画面，能有感情地朗读课文，感受小城的美丽与整洁，体会作者热爱家乡的美好情感。3.初步学习作者围绕关键句把事物的特点写清楚的方法，仿写一个总分结构的片段，激发对自己家乡的热爱之情。教学重点:了解如何围绕关键句将事物写具体，体会写法。教学难点：初步学习作者围绕重点有顺序地列举，把事物的特点写具体的写作方法。【教学流程】抓关键词，忆“海滨”之美1.篇章页引入。 2.复现海滨美景。抓关键句，品“小城”之美。自读课文，找关键句。抓关键句，发现特点品读树多，感悟写法。（1）默读段落，圈关键词。 （2）抓关键词，交流感悟。（3）美读感悟，读出“树多”。（4）教师小结，回忆写法。4.迁移学习，感悟“公园”“街道”之美选择段落，合作学习。交流汇报，发现“美”。对比阅读，发现典型。回读中心句，总结写法。三、迁移写法，仿写片段1.交流平台，总结方法。2.创设情境，学写片段。板书设计： 辅导讲座 　　研修的第三个议程：专题讲座 师指一条路，烛照万里程。都说上好一堂课，必须事先想明白三件事：你想把学生带到哪里？你怎么把学生带到那里？你有没有把学生带到那里？今天，博学又不失幽默风趣的汪潮教授结合课例《富饶的西沙群岛》《海滨小城》作了《基于“大概念”的单元组文教学——三上第六单元的学习基点、教学重点及设计特点》精彩讲座，他告诉我们，教师必须拥有整体站位，以语文要素为核心，确立单元目标，然后进行课时分解，由此关联起课与课之间的链接，从而实现学生语文素养螺旋上升。 一、“大概念”的解读“大概念”哪里来？源于实践。源于理念。2．“大概念”是什么？大概念与小概念核心概念与通识概念本位概念与教学概念3．“大概念”哪里去？（1）概括知识的抽象意义。（2）挖掘知识背后的核心思想。（3）促进知识的巩固生长。 二、三上第六单元的组文建议（一）单元的学习基点1．教材的编排基点2．学生的学习基点▲基于三上学生的学情。▲基于词句段的学习。▲基于特殊的山水文化。（二）单元的教学重点1．篇章页的阅读。2．精读课文的教学。（1）精其内容。概述课文的主要内容。（2）精其段意。概括自然段的段落大意。（3）精其词句。品读重点词、句、段。（4）精其顺序。发现课文观察事物的方法。（5）精其表达。学习课文的写作方法及表现形式。（6）精其感受。体会作者的思想感情，并能独立发表对课文的感受。3．语段的教学。4．习作的教学。（三）单元设计的要点1．目标的一体化2．主题的一体化3．内容的一体化 本单元的教学可设计“一体化”的四个单元大板块：板块一篇章页＋《18富饶的西沙群岛》＋语文园地六“词句段运用”板块二《19海滨小城》＋《20美丽的小兴安岭》板块三语文园地六“交流平台”（口语交际）＋习作《这儿真美》板块四《17古诗三首》＋黙写《望天门山》 　　汪潮教授对于对照课文的编排顺序，这里提出有三个改变：一是第17课《古诗三首》以首篇移到最后一篇，体现的是从具体形象到抽象概括的过程。以读、背、黙写古诗结束本单元更具有逻辑性和仪式感。二是把语文园地六的有关栏目与课文教学有机结合，组成一个“一体化学习单元”，体现的是学用结合的一体化理念。三是把口语交际与习作教学有机联系起来，先说后写，从说过写，以写促读，体现说写结合、读写结合的思想。 互动评课 　　詹丽立老师给我们呈现了两堂温润而扎实的语文课。看课的老师们都听得津津有味，老师们都收获了不少，心中也有了自己的看法和感受，现在一起来听听我们的专家老师们的课堂评价吧。 　　海口秀英区小学语文教研员陈银利对詹老师主讲《富饶的西沙群岛》这样评价：首先，“教什么”？詹老师在这堂课中能够围绕语文要素精选教学内容，学方法用方法，做到了立足整体，厘清单元主语文要素训练的内在逻辑，扎扎实实的将语文要素转化为学生的语文素养和能力。二是，如果用一个形象的比喻，舞蹈是在变化无形中化为有形，那么这堂课在落实一课一得中就是将学习方法“借住关键语句理解一段话的意思”蕴涵于无形之中，无形中彰显学生的学习的能力。 　　王先云校长给予的高度评价：这是一堂主线鲜明的语文课。以大概念为核心，聚焦总分构段学用，是一堂扎实的方法策略指导课。 这是一堂看见语言生长的课堂。老师善于从学生学情出发，训练学生的语言表达。从整堂课看，学生从一开始碎片化表达到能够完整、较有条理地表达，老师循循善诱的引导起了关键作用。 这是一堂看见思维生长的课堂。老师通过追问、比较、思维导图等策略，引领学生从浅表学习走向深度学习。在这个过程，学生的思维得以培养。 　　长滨小学研训处王花主任对《富饶的西沙群岛》《海滨小城》也给予了中肯评价：一是解读教材有高度。能从教材编排意图着手，根据双线组元结构进行整单元备课；是课件美，有智慧，浓浓的爱国主义情怀蕴含其间。二是教学设计有厚度。整合教学、对比阅读、群文阅读有勾联。三是课程实施有亮度。能读中感悟，读写结合，板块教学效能最大化。 工作室成员合影小结展望 　　伴随着时钟的嘀嗒声，我们一整天的活动已经接近尾声，相信每位老师都感受到了单元组文视域下的课堂的别样风采，也感受到了研究的快乐、专业的魅力。或许您也已经悄悄地盘算着怎样改变自己的课堂教学了吧？我们坚信，有专家的领导，有热爱语文教育情怀的小语人的不懈努力，单元作文教学必将根植于常态课堂，常态课堂之路定会越走越宽，越走越好！ 即兴诗篇朗诵 长滨迎丽日，南海起潮声——王先云工作室活动中詹丽立老师上课、汪潮教授报告随想文/邓之富 初冬的南国阳光依然烂漫天际流霞的那一抹艳丽立在岁月的枝头荡漾钱塘江的潮声在南国的汪洋里回响时空浩瀚，奔腾不息道不尽语文教育的芬芳 在理念引领的课堂里老师用魔法棒点亮每一个孩子灿烂的笑容忽闪的眼睛在鲜活的文字里每一次言语的对话都是内心最真诚愉悦的表达 在思维灵动的课堂里有生命的绽放有花开的声音把文字化作优雅的姿态轻轻地读出来轻轻地描绘出来言语的活力和生机妆点了飞扬的希望 饱饱的吸纳美美的沉醉在这样的课堂里如此美好 他，是一个智慧的学者用思想丈量教育的每一寸土地他，是一个远行的使者在人生的旅程里带着梦想远航伴着大海的潮声奏一曲生命的交响乐 他行走在语言文字之间品读历史和人文他追寻在文学的殿堂思考教育与人生他的思想更辽远让他的情怀更宽广他的脚步像奔腾的激流那样坚定他的目光比明净的湖水还要清澈 他为教育而生几十年如一日把对教育事业的热爱转化为一种生活方式和生命的浪漫且行且思中步步成诗浪花朵朵 一直行走在语文教育的路上过有情怀的教育人生一切都将温柔以待一边，播种希望一边，静待花开 活动策划：汪潮王先云图文编辑：王国楼美篇审核：邓之富