“十年磨一剑”，——我的教育故事

大艳

转眼间，从教十年了！这十年，完成了很多重要角色的转变：学生→教师（班主任）→教研组长→少先队大队辅导员→校长助理→副校长。时光走得如此匆匆。一回首，从教路上的点点滴滴，历历在目，留下的串串脚印，每一串都是那么的深，那么的令人难以忘怀…… 那年初入“杏坛” “刘老师，您可不可以再帮我们上一节课再走呀？我们舍不得您。”这是2011年12月我在新余九中实习时，我实习班上的学生得知我将要告别他们时，他们集体跑来对我说的一句话。当时内心很激动很感动，有一种东西涌上心头，叫做——幸福！这是我第一次品尝到为人师的味道，甜甜的。 还记得在新余九中实习期间，教的是初二年级的语文。初二年级有八个班，我很荣幸的担任了两个班的实习语文老师，一个班的实习班主任。在这里，我结识到了许多优秀的教师。李老师、黄老师、吴老师、刘老师、熊老师、邓老师……他们的敬业精神实在令人钦佩。无论是以李老师为首的年长的、还是以吴老师为首的年轻教师，对教学工作都很积极、很有激情。在他们身上，我看不到疲惫、消沉的身影。他们每天都来得很早回得很晚，把全部的心血都花在学生身上。例如李老师，他在学校教了二十八年书了，把自己大半生都献给了教育事业，献给了他的学生。他说他从不后悔，他觉得教书育人是最幸福的事，看着桃李满天下是最大的欣慰，他表示，会为了教育事业而奋斗终生！还有熊老师，作为班主任的他，每天都比学生来得更早，然后陪着学生上早读，午休时间也是和学生们在一起，帮助他们解决生活和学习上的问题。还有吴老师，她是某重点大学的高材生，本来有更好的职业让她选择，可是她甘愿当一名普普通通的人民教师。她常说的一句话是，教育是一门艺术而不是一项技术。还有……许许多多的教师都是我学习的榜样，在他们身上，我读懂了“教师”的真正含义。他们的言行举止都深深的感染着我，当时我就暗暗发誓，我也要向他们学习，学习他们对教育的热爱、对教学的执着、对教学生活的乐观！ 在新余九中，我完成了由一个学生到一个教师的蜕变。这个过程充满着艰辛也充满着挑战。我们的实习分为两阶段。实习的前阶段为见习阶段，在这个阶段里，我全面熟悉初二语文新教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课记录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。第二阶段是上课，我的指导老师有两个，一个是初二年级组的年级组长，对我的要求比较高，所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、课件做了一遍又一遍直到自己认为能较好的符合学情为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改。在每一堂课的设计过程中，我都绞尽脑汁的想着该怎样创新，怎样才能更加吸引同学、提高课堂效率。有一堂课，我利用了“小品表演”的方式，让同学们自选角色，进行表演，没想到取得了很好的效果，连指导老师都称赞我的方法很不错。还有一堂课，我采用了“辩论赛”的方式上课，同样让同学们很感兴趣，渐渐的同学们都爱上我的课了，这让我感觉很庆幸。 实习期间，我体会到了当教师及班主任的辛酸与幸福。当学生遇到你，甜甜地叫你一声“老师好”的时候是无比开心的。可是这一声由心底发出的“老师好”是多么的来之不易啊！作为一名新教师，并不是你一走进教室门，就有学生会很主动很热情的与你打招呼。很多学生就像块冰，需要温暖，才会融化，尤其是当代学生。记得刚去的时候，很多学生对我不理睬，很冷漠。走进教室，仿佛自己是个多余人，那感觉很不是滋味、很失落。后来想想，既然学生不想主动认识我，那我就主动认识他们。我先找班长要了份全班人的名单，还有班委成员的名单。在上课的时候，我叫人起来回答问题，让他们先简单介绍自己，几堂课下来，我就认识到了好多学生。在课后，我也主动找学生聊天，除了聊学习外，还聊一些他们感兴趣的话题……慢慢的，他们就开始对我友好了。每次进教室的时候，很多同学都会对我笑了。“趁热打铁”，再接下去的时间，我陪他们一起上早自习、一起做操，教他们做题目、解决一些成长小烦恼……还去观看了他们的足球比赛，为他们呐喊助威，与他们共奋进。就这样，我终于“铁杵磨成针了”，变成了他们喜欢的老师了。他们有什么心里话都会与我交流，上课也很配合我，还会主动邀请我去听他们唱歌、看他们表演节目，有什么小零食也会分我一份……后来，我要离开的时候，同学们都非常舍不得我。 那年初入“杏坛”，很庆幸遇到了一群温暖的人，富有正能量的教师，可爱的学生。让我坚定了从教的信念，坚定了成为一名优秀教师的追求，为我的教育生涯奠定了坚实的基石。 追随愿景一路前行 　　我的实习指导老师在我的实习册上写着这样的评语：满分100分，给你99分，留一分让你不断追求，不断进步。一颗教坛之星正由此冉冉升起！ 带着动人的寄语、殷切的希望，还有对教育的热枕，2012年3月我参加了我县的教师招聘考试，经过层层选拨，有幸被录取了。同年8月，我正式踏上了从教之路。选择了离家较远，当时简陋不堪的固厚小学，在薄弱偏远的农村小学，学生中百分之七十都是留守儿童，孩子们的父母长期不在身边，缺乏来自父母的关爱。这些留守儿童大部分都被父母安排在学校住宿。为了方便照顾与管理，学校开设了专门的住宿生班级。而我就担任了住宿班的班主任和语文老师。 虽然理想的教育环境与现实的教育环境差距很大，但我从未退缩。看到住宿班的孩子，我仿佛看到了当年的自己，曾也是一名留守儿童。小时候，父母常年在外工作，一年到头都难得回来一次，我渴望被关怀，我相信，他们也一样。所以，我对那些孩子格外关心，我希望尽自己绵薄之力，给他们温暖，让他们快乐学习、快乐成长。我几乎把所有的时间都给了他们。在学校既当老师，又当保姆；既当家长，又当朋友。早上催孩子们起床，带他们晨跑晨读；中午陪他们用餐，伴他们午休；晚上给他们上辅导课，夜深了还要去宿舍看看，帮他们盖好被子……每周五我是最后一个离校，周日则是最早一个到校，中途也不曾回家……点点滴滴，日复一日，年复一年，一干就是好多年。 数不清有多少次，孩子半夜生病了，父母远在他乡，监护人爷爷奶奶又年迈不方便，我战胜胆怯，独自把孩子带到乡医院治疗。数不清多少次，披星戴月，牺牲休息时间去家访，了解孩子在家的情况…… 为了给学生提供方便，我在自己宿舍里备了多种常用感冒药、创口贴、碘伏、风油精等等，还特意去请教当医生的叔叔，让他教简单的医学知识，为的就是更好的照顾孩子们，更好的处理突发情况；我还在房间里备了好多件小孩的衣服，还有雨伞……因为那些孩子的家离学校较远，往往都是周日下午来学校，周五下午才回去，中途经常会出现没有带足衣服、鞋子的情况，尤其是寒风瑟瑟的冬天。我让有需要的同学来我那领用，他们都非常感动。久而久之，在我的耐心教导、悉心呵护下，我所带的学生，不但学习成绩提高了，也变得善良、乐观、懂得关心别人了。 有一次，我因重感冒、操劳过度，导致发晕，在房间卧床休息。班上最顽皮、最叛逆的小江同学来到我房间，我以为他又犯了什么错误，正准备苦口婆心的教导一番，没等我开口，他却支支吾吾地对我说了起来：“刘老师，听说您…生病了，我…来看您了…！”话音未落，就从口袋里掏出了一个大大的纸团，他把纸团一层层的扒开，只见里面露出了个圆圆的鸡蛋，他小心翼翼的把鸡蛋递给我说：“刘老师，这鸡蛋是我奶奶给我吃的，我听说您…生病了，所以我舍不得吃，想拿来给您补身体。我怕压坏了，就用纸一层层的包好了。”听罢，一股暖流瞬间涌向心头，小小的鸡蛋，却饱含着深深的情谊。那一刻，我再次深深地体会到了当教师的幸福感，感觉自己的选择与坚守都是值得的，所有的青春相伴都是有价值的…… 2017年9月，我因工作原因，调离了固厚小学，离别之际，全班的孩子都哭着来相送，呼喊着:“刘老师，您不要走，刘老师您不要走……”望着一张张泪流满面的小脸，我内心也泛起了太多太多难以割舍的情怀，也在偷偷抹眼泪，这份师生情，永远难以忘怀！ 岗位转变初心不变 2017年9月，我转岗来到了东山坝小学。陌生的环境，陌生的岗位，让我有点不太适应，但很快调整好了心态，投入到新工作中。 在工作中，我努力摆正自己的位置，既当“指挥员”又当“战斗员”，虚心好学，不计得失，不慕荣利的去做好每一件事情，完成学校安排的每一项工作任务。而且时刻提醒自己，多做点事情就是积累经验，没有荣誉、表彰也没有关系，工作经验是最大的收获。同时也积极引导身边的老师朝正能量的方向去发展。 在做好学校管理工作的同时，依然坚守在教育第一线，坚守在“三尺讲台”。努力为教师搭建成长平台，为学生创设特色课程，认真备好每一节课，上好每一堂课，辅导好每一位学生，关心热爱每一位孩子。为了更好的教育学生，加强家庭、学校两者之间的联系和沟通，指导家长配合学校进行家庭教育，上门家访成了家常便饭。家长和孩子们都非常认可我的工作。 我常常告诫自己，作为一名教育工作者，一定要有大爱，一个有大爱的教育工作者才能培养出有大爱的孩子，才能培养出对社会、对人民、对祖国有用的接班人！ “宝剑”锋从磨砺出 　　我的教育成长历程，就像“十年磨一剑”，这把剑精心打磨了10年。这一路走来有辛酸有欣喜；有挫败感有成就感。总的来说是一份耕耘一份收获，十年期间，我先后获得了从地方到中央的荣誉，取得了“优秀教师”、“优秀班主任”、“十佳班主任”、“优秀少先队辅导员”、“优秀党员”、“优秀教育工作者”等荣誉称号。每一项荣誉的背后都是厚重的经历，每一项荣誉都鞭策着我继续前行。 十年教育经历告诉我：人生没有白走的路，每一步都算数。所以，在教育路上，我们每一步路都要踏实地走，莫问前程如何，但求落幕无悔！未来，我将继续在教育路上扬鞭奋蹄、风雨兼程……