<h1><b></b><b></b></h1> 深秋时节，寒意渐浓。华龙校园里，名师送课活动如火如荼。11月9日下午，龙岗区刘兆刚名师工作室莅临我校开展了“思维可视化写作教学”主题研修暨华龙学校送课活动。本次活动由刘兆刚名师工作室优秀教师张金花老师和汪倩倩老师授课，特级教师刘兆刚老师和戴蓉老师评课。与此同时，龙华区教科院课程与教学研究部部长向浩老师还为大家带来了一场“‘大作业观’的初中语文作业设计与实施”专题讲座。 <h3 style="text-align: center">教学盛宴</h3> 下午第一节课，张金花老师和汪倩倩老师分别在901班、903班为我们呈现了一节扎实又高效的作文教学盛宴《思维导图助力作文构思》《融合多感官，加点画面感》。张老师循循善诱，教会学生利用头脑风暴和思维导图来构建支架：头脑风暴帮助学生广开思路，延展分支助选材立意，选择完善助谋篇布局，有效地帮助学生解决了作文构思的难题。同时，汪倩倩老师带领903班的学生由浅而深、一步步地学会融合多感官，让作文大放异彩。这是一节简中藏丰，单里藏厚的课堂，几种感官，竟能演绎出如此灵动的篇章。<br> 名师一堂课，作文不再难。两位老师的教学盛宴让现场听课的老师们受益匪浅，也感受了各自不同的教学智慧与课堂掌控技巧，并实现自我促进与能力提升。 <h3 style="text-align: center">点评交流</h3> 随后，刘兆刚老师和戴蓉老师分别点评了张金花老师和汪倩倩老师的课堂，对两位授课老师的课堂作出了高度的评价，两堂作文训练课，有亮点，有启发，教学内容的安排独具匠心，教学过程的设计朴实而又扎实，讲练结合，训练有素，学生既解决了疑问，又培养了能力，体现出较强的教学实效性。 <h3 style="text-align: center">专题讲座</h3> “双减”之下，作业布置如何做到“少而精”？专家向浩认为，作业设计要想做到“少而精”，应该关注两个重要因素：一是激发学生兴趣；二是促进有效学习。对于促进有效学习，以写作作业设计为例，促进有效学习的最佳方式就是搭建支架。这里的支架主要分为三类，一是内容支架，二是表达支架，三是评价支架。学生完成习作后，再以这三个支架自我评价，三个全用上，即可得满分。反之，缺什么补什么，直至支架全部用上。这样的写作训练，有了支架的支持，学生便可以在很短的时间里实现高阶写作训练。因此，作业设计“少而精”，关键在作业观的改变上；而作业观改变的核心，应该是让作业设计成为帮助学生实现“学习发生”的外在支援，而非仅仅是反馈和评价。 名师送课促成长，携手同行暖人心。本次送课活动为华龙老师们的课堂教学指点了迷津，开阔了教学视野，打开了习作教学以及作业布置的新思路、新方法，真正起到了教育教学辐射帮扶、引领成长的作用！