<p class="ql-block"> 为了落实教育部的有关减负的规定，切实减轻小学低年级学生课业负担，激发小学低年级学生学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，龙沙小学江岸校区努力做好幼小衔接，严格落实“零起点”教学。</p> <p class="ql-block"> 前期学校通过培训，提高教师认识；加强集体备课，关注学生情感；加强校本教研，提高学生兴趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 近日，学校召开了“零起点”教学的推进会。回顾前期工作，反思经验不足，部署下步工作。</p> 再次解读政策 <p class="ql-block"> 会上，教学领导带领一、二年级的老师学习了市教研院夏迎春副院长的答记者问，使老师们更加明晰目前的工作目标和重点，明确了一年级围绕着小学所需的关键素质，注重加强身心、生活、社会、学习四个方面的衔接。</p> 衔接手册问询 <p class="ql-block"> 前期，在学校的指导下，一年级的三位教师编写了《我们的游戏》《多彩的校园》两册衔接手册。会上，一年级的教师汇报了手册的使用情况。教师们纷纷表示手册图文并茂，体现游戏化、生活化，趣味化，深受孩子的喜爱。</p> 下步工作部署 <p class="ql-block"> 教学王校长从低年级要关注习惯、关注细节、关注能力培养，为孩子的终生奠基提出了要求和希望。曲校长对前期工作给予了肯定，也指出了一年级课堂中要游戏多一些，实践多一点，让孩子们体验到学习的乐趣，更快地适应学校生活。教学坚决做到不超纲，不跳跃，注重习惯和能力的培养，不仅学会，还得会学。同时曲校长又布置了思考的课题————取消纸笔考试，如何进行在游戏或运动中检测学生的学习状况。</p> <p class="ql-block"> 启动会，明晰要求关注衔接；推进会，规范办学减轻负担。龙沙小学江岸校区关注幼小衔接，<span style="font-size:18px;">实施“零起点”教学，让</span>孩子轻松融入校园生活，拥有快乐的童年时光。</p>