群文课堂，精彩绽放—铜仁市第二小学东校区教务处

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为贯彻落实《铜仁市碧江区教育局关于开展2021年中小学“群文阅读”教学种子教师培养对象课堂教学评选活动的通知》精神。正光学区从群文阅读源头出发，积极打造“群文阅读”教学种子教师孵化平台，群策群力带动学区一线语文教师积极开展群文阅读教学研究与实践一系列活动，为“群文阅读”教学种子教师破壳而出创建出良好环境。2021年11月11日，正光学区小学“群文阅读”教学评选活动在铜仁市第二小学东校区隆重举行。 ( 张丽娟校长致欢迎辞) 　　群文阅读教学，其目的在于通过一组群文学习，为学生营造生活化、原生态的阅读情景提供更为丰富多样的阅读资源。运用多篇文章共性化阅读，使学生掌握生活化阅读的基本方法，在探索性的阅读实践中，使学生语文素养得到提升。本次参赛老师们紧扣群文议题，选择多样化的文本进行教学，改变传统的课题教学模式，进一步提高课题教学效率。学生在课堂上接触多元化的文本，习得语文学习的方法，进一步激发学习的兴趣，主体性得以发挥，课堂氛围非常热烈。 活动伊始，黄婷老师执教的群文阅读《山水田园诗中动与静》注重学生的田园诗积累，以“一篇带多篇”的形式，从解题、明诗题、明诗意感受古诗写作背景，学习以动衬静的写作手法，体会以动衬静之妙，比较异同，习得方法。 (黄婷老师执教现场) 　　张攀老师执教的群文阅读《神奇的大自然》，选关联文本，通过主题：读文本、找事物、寻手段、悟神奇四步阅读方法让学生了解大自然有美妙的声音、神奇的文字、多彩的颜色、奇特的行踪、独特的气息等神奇之处，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 (张攀老师执教现场) 　　雷小琴老师执教的群文阅读《拟人-让文章“活”了》，雷老师课堂语言组织能力强且亲切，整个课堂氛围活跃，精湛运用非拟人之间对比，让人格化的微波炉有了灵性，瞬间激起学生产生浓厚的学习兴趣，雷老师趁热打铁展示出三篇关联短文，师问生悟，循循善诱，恰到好处的点评和扩展延伸让整个群文阅读模式也跟着“拟人句”让课堂“活”起来。 (雷小琴老师执教现场) 　　李娟老师执教的群文阅读《奇妙的中心句》，在文本选择上目标明确，通过游戏导入课堂、学生自读文本、小组合作等环节，求同比异总结学法，整个课堂对群文阅读的把控稳、准、狠，充分发挥了学生的主体作用。 (李娟老师执教现场) 　　李丹老师执教的群文阅读《谁不喜欢玩》，用点议题紧扣“趣”，采用游戏导入,结合学生玩的体验,以“圈玩家、找玩法、说趣点”找出拟人化的衣架、鱼儿、天空、星星都是那么的有趣。 (李丹老师执教现场) 　　赛后，评委老师对本次群文课堂做了有效及中肯的点评和指导。群文阅读注重对学生辨识与提取、比较与融合、评价与反思、应用与创意四项关键能力的培养在五位老师的教学设计中有些体现。这几节课中，最大的感受是老师们勇于探索和实践的教学勇气，课堂上注重读书的过程和对学生学法的指导，从一篇到多篇，从一篇到一类，学生的阅读量在群文课堂上真正有了质和量的提高。在五位“群文阅读”种子选手身上看到了希望与正光学区“群文阅读”课堂教学的未来。希望正光学区能以铜仁市第二小学东校区成功承办“群文阅读”课堂教学活动为锲机，乘良好局面，能实现新突破、推动新跨越、促进新发展。 (评课现场) 　　最后，正光学区陈光富同志对本次活动作总结，给予赛课老师及承办学校高度评价，指出这次活动赛出了真水平，比出了高风格，并对正光学区各小学今后教育教学提出了殷切希望。 (正光学区陈光富同志作总结) 　　正光学区陈光富同志当场宣布了赛课结果，铜仁市第二小学东校区校长张丽娟给获奖教师颁奖。 (张丽娟校长为老师颁奖) 　　活动结束后，正光学区领导、评委、参赛教师及观课教师在铜仁市第二小学东校区一楼广场合影。 审核：张丽娟编辑：勾发录供图：勾发录供稿：勾发录