<p class="ql-block"> “云天碧，落叶黄，兰有秀兮菊有芳。”时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。魅力十月，在这充满收获的日子里，商丘市文化路小学的“多文本阅读教学”实践研究推进计划按部就班继续进行。本学期以“多文本阅读教学中遇到哪些问题”为主题，开展了一系列的研讨活动。</p> 教研活动 精彩纷呈 <p class="ql-block"> 依据多文本阅读教学工作推进计划，在李斩棘校长亲自指导下，在学校教务处统一部署下，商丘市文化路小学的多文本阅读教学教研活动正在扎实推进，有效进行。</p><p class="ql-block"> 一年级语文教研组的老师们根据孩子的年龄特点，制定了本学期详细的“多文本阅读教学”的工作计划，并根据实际情况，去解决教学中所面临的问题。老师们首先观摩了崔宏云老师执教的《思辨与智慧》这一经典课例，然后写出心得体会。研讨会上更是各抒己见，积极分享自己学习所得。瞧，老师们在学习和研讨活动中是多么认真！</p> <p class="ql-block"> 二年级语文教研组，首先确定了本年级多文本阅读教学实践课的题目，然后开始集体备课，她们准备大胆尝试多文本阅读教学的新模式，以“那些可笑的家伙”为主题，寻找寓言故事中可笑的人，讲出故事中可笑的情节，指引学生找到可笑的原因，进而引导学生明白怎样才能避免做可笑的事情。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文教研组的老师们正在研讨总结“多文本阅读教学中遇到的问题”如：“每一单元都是人文主题和语文要素相结合，多文本教学是否可以选择语文要素为多文本的主题？”“如何合理的设计问题，把多篇文章联系起来？”“在多文本阅读教学中，如何使学生的分组活动做到多样化，让每个孩子都能够有效的参与其中？”“在借助关键句子理解一段话的多文本阅读教学中，文章段落的选取量的多少是合适的？”相信通过课堂教学实践、课后研讨分析，这些问题她们都能一一找到答案！</p> <p class="ql-block"> 四年级语文组的老师们正在认真揣摩蔡老师独立备课过程中出现的困惑，并积极地交流讨论着课堂教学的每一个环节，有亮点也有不足，不管是授课的老师还是听课的老师个个收获满满，真正做到了教研有所获！</p> <p class="ql-block"> 五年级语文教研组正针对本学期“多文本阅读教学”实践课例的备课思路进行讨论，这次选题年级组以五年级上册第七单元《鸟的天堂》为主题课文。紧扣语文要素，引导学生初步领会课文中的静态描写和动态描写。在优美的音频和视频创设的情景中，让学生得到熏陶和感染，产生“一切景语皆情语”的情感体验</p> <p class="ql-block"> 六年级语文教研组的每一位老师都能够潜心教材，用心钻研。研讨会上分享交流，想法大胆“在多文本阅读教学中，有限的课堂时间内，如何完成多篇文章的共读?学生共读的阅读效果怎样监督和评价?”“多文本阅读教学中，宽泛的人文主题是不是更适合单元整合课”“多文本阅读教学中，学生的分组活动怎样做到多样化?活动的次数和时长多少为最佳?”“在多文本教学中，学生对人物心情和人物品质混淆不清，老师该如何指正?”“执教多文本阅读课，如果选题是单元语文要素中的训练点，能否不结合本单元的“人文主题”?”</p> <p class="ql-block"> 老师们在热烈地商讨之后，对于多文本阅读教学的方向更加明晰，大家更新了教学理念，教学设计也更加合理和完善。</p> 教研活动 有效多元 <p class="ql-block"> 各年级语文教研组的一张张教研记录表，不仅记录了老师们学习的内容，更记录了老师们的学习的热情，可谓收获满满。</p> <p class="ql-block"> 商丘市文化路小学的多文本阅读教学就这样在艰辛与汗水、实践与探索中扎实前行。以研促教，教研相长，努力构建高效课堂，关注每一位学生核心素养的培养，全面推动学生能力提升。让书香润泽孩子心灵，让阅读见证孩子成长，让教研的芬芳在文化路小学的校园里愈来愈浓！</p> <p class="ql-block">撰稿：李银环</p><p class="ql-block">图片：各年级语文教研组</p>