<p class="ql-block">课堂提质，是让“双减”落地学校的最优解。教师的课堂，应当减掉什么？又最应该教会学生什么？...教研是“强师提质”的法宝，跟着名师搞教研，共同促进，提质提量。11月12日二数组教研如期而至…</p> <p class="ql-block">首先由薛倩老师就第五单元的教学目标，内容安排及特点进行了分析。辨认从不同位置观察一个简单物体时看到的图形，辨认从不同位置观察一个简单的几何体时看到的图形，在已有的观察物体经验的基础上用推理解决问题。</p><p class="ql-block">例1中，只要求以“自我”的方向为参照点，辨认左右，对与自己方向相反的人或物为参照点辨认左右不做要求。通过形象特征降低难度，使学生认识到：从不同的角度观察同一物体，看到的图形可能是不同的，进而使学生初步体会到局部和整体的关系。</p> <p class="ql-block">彭老师对例2从立体图形到平面图形之间的转化，例3从平面图形到立体图形之间的转化进行了详细的讲解。她强调培养学生通过观察，想象和推理，用多种方法解决问题，而问题的答案不唯一，具有开放性。重在培养学生的空间观念，为后续学习做好铺垫。</p> <p class="ql-block">第三环节，大家对相关练习题进行研讨，各抒己见，特别是在做题方法上进行了思考和交流。</p> <p class="ql-block">最后，学科组长刘老师对本次活动进行总结，并对下个星期的教学工作进行了安排。“它山之石，可以攻玉”她提议，继续推门听课，轮流讲课，相互交流学习，认真备课，向高效课堂要质量，精讲，少讲，杜绝满堂灌。</p> <p class="ql-block">凡事预则立，不预则废。通过精准的集体备课活动，老师们能更加深入的理解教材内容，开阔教学思路，有了统一的思想，有了自己的感悟和反思。</p><p class="ql-block">老师们认真用笔记，用心交流！</p><p class="ql-block">相信我们二数组，用实际行动积极推进“双减”政策落地，谱写数学教学高质量发展的新篇章！！！</p> <p class="ql-block">撰稿：柳士笑</p><p class="ql-block">审核：刘瑞英 韩邦霞</p>