阳光温柔地洒在树梢上，黄叶如蝶儿般飞舞，橙黄橘绿高挂枝头洋，秋天是收获的季节。新一期广州市白云区新教师跟岗培训也为一批新教师带来了无限收获。2021年11月9日，学科跟岗培训第42组全体成员来到广园小学胡华老师的名教师工作室，开始了为期三天的学科跟岗培训学习。9号早上，胡老师亲切热情地接待了大家。为了让学员们更快熟悉彼此，大家依次进行了简短的自我介绍。接着胡老师详细介绍了此次培训安排，明确了学习要求和任务分配，令大家对接下来的学习充满了期待。 9号上午，胡老师为学员们带来了题为“小学语文教师专业发展”的讲座，为新教师们指明了作为语文教师在专业提升方面发展的方向。<br> 胡老师从教学风格解读、成长历程和教学主张三个方面进行阐述，以亲身经历的故事启发大家凝练自己的教学风格。同时介绍了她自己的教学风格的三大特点：味正、情盎、式巧，并结合具体的教学案例，激发学员们更多的思考。 通过分享自己的成长历程，胡老师鼓励在座的新教师们在以后的工作中勤奋刻苦，不断挑战自我，找到个人的专业发展领域，于追寻中不断进取，于收获中不断成长。<br> 胡老师作为特级教师，拥有着丰富的理论知识和独特的人格魅力。具体的个人事例为新教师们带来了新的思考，也让大家对语文教师这份具有挑战性的工作，有了更大的信心和期待。 当天下午，学员们观摩了新市片课外阅读成果展示课例并聆听了课外阅读指导专题讲座。黄宇彬老师是一位经验丰富的青年教师，她通过看插图回忆人物、看名片猜测人物、学习选段想象人物导入，激发学生兴趣。接下来带领学生研究目录，并制定自己的阅读计划。整节课环节流畅，充分激发了学生的阅读兴趣。 陈嘉丽老师立足教材“快乐读书吧”，从落实阅读任务、激发阅读兴趣、培养核心素养和建立阅读体系四个方面展开讲座，结合一年级阅读活动计划与开展过程，给大家带来更加直观的感悟。讲座结束后，胡老师总结发言，对两位教师给予高度评价。 培训第二天上午，跟岗学员韩亚冲老师为大家带来了三年级课文《美丽的小兴安岭》的模拟授课，课后胡老师带领全体学员进行评课交流研讨，场面非常热烈。 韩老师备课充分，教学环节步步紧扣，教学语言流畅，为大家展示了一堂精彩纷呈的语文课。韩老师的精彩表现展示出了新教师应有的积极进取的精神以及满腔热情的精神面貌。 模拟授课后，胡老师带领全体学员开展了评课交流研讨活动。 学员们都提出了自己的看法与疑惑。胡老师点评模拟课的同时，顺势结合学员们的评课内容进行了评课指导。胡老师肯定韩老师表现的同时，还从语文要素、教学目标、语言文字训练、朗读等方面给予建议与指导。同时，胡老师以点带面，指导学员们评课应该从课标观、教材观及教学观三个方面进行思考。这样深入浅出的研讨为新教师们丰富了思考的维度，指明了今后应该要努力学习的方向。 下午，学员们观摩了新市片课外阅读专题研讨课例，分别是谢务东老师的《草房子》导读课以及尹丽君老师的“自然观察”主题阅读活动。在跟岗培训初，谢务东老师也曾开展了同课题下的《狼王梦》导读课，尹丽君老师也开展过科普读物《蝴蝶故事》推荐课。<br> 谢务东老师的《狼王梦》导读课，始于对民间故事中动物形象的探寻。她从“狼”这一形象在人们传统印象与在本书形象的反转入手，引出了孩子们强烈的阅读兴趣。接着，她引导着孩子们观察封面、作者、简介、目录，发挥想象力，对故事情节做出大胆的预测，并在后续环节中，带着孩子们一一印证或调整这些判断。她还指导孩子们快速提炼信息，并通过精读精彩段落体会故事形象。通过她的导读，孩子们迫不及待想要拿起小说阅读。 尹丽君老师的推荐课则大胆地选择了科普读物《蝴蝶故事》。她以智慧阅读平台的数据分析为基础，为孩子们选择了充满美丽彩图的《蝴蝶故事》。尹老师用美丽的蝴蝶带着孩子们进入阅读。接着她采用分组活动的方式为学生布置了阅读任务，引导孩子们阅读。她还以情动人，创设情境，让孩子们代替蝴蝶向大家做一段自述。本节课，孩子们在了解蝴蝶的外形、习性和本领的同时，也被蝴蝶深深吸引，对神奇多彩的大自然产生了更浓厚的兴趣，有了更多阅读科普书籍、学习科学知识的动力。 学员们从两位老师的课堂中获益匪浅。课后，两位教研员也就两位教师的课例进行了深度点评。之后，教研员、胡华老师、两位授课老师及跟岗新教师合影留念。 11月10日，谢务东老师在之前《狼王梦》课例的基础上，又进行了基于激发学生阅读《草房子》一书的兴趣为目的的课外阅读导读课。谢老师的教学目标明确，有效抓住了《草房子》整本书阅读导读课的设计要素。整个教学过程流畅，从“激趣导入，与新书见面”“新书概览四部曲”“初识桑桑”“关于秃鹤”这几大环节串联起导读的内容，设置悬念，激发阅读兴趣。谢老师教态自然，教学语言优美，与学生亲近互动，整个课堂气氛较为活跃。整节课践行了新课标所提倡的“学生为主体”的教学理念。 尹丽君老师也在之前《蝴蝶故事》推荐课的基础上开展了以“自然观察”为主题的课外阅读活动，旨在引导学生掌握一定的阅读科普读物的方法，激发学生阅读兴趣。学生要学会用相关方法解决阅读科普作品时遇到的困难，从而继续阅读其他科普作品。为突破以上教学重点和难点，尹老师从“引出阅读主题，分析调查数据”“学习相关方法，扫清阅读障碍”“小结所学方法，开展后续阅读”三大板块深入浅出地向学生展示了科普文阅读有方法。整个教学过程环环相扣，紧紧吸引住学生的眼球。尹老师用她富有感染力的语言，丰富的教学方式活跃了课堂，学生能够积极参与其中，营造出良好的学习氛围。 短暂的培训很快进入尾声，11月11日下午，几位学员进行了跟岗学习总结报告，在报告中大家真诚表达了对导师胡华的仰慕、敬佩及感激之情。报告结束后胡老师与几位学员进行了漫谈，在漫谈中分享了她生动的作文课例、也用一些亲身经验解答了新教师们的困惑。字字箴言，宝贵的经验使新教师们在日后的工作中会少走弯路。 虽共处的时间只有短短3天，但胡老师对新教师倾囊相授，其高深的小学语文教学造诣、为白云教育培养新人的使命感和责任感、分外努力且不断精进的品质、真诚爽朗的性格构成了她独特的人格魅力，这些都深深地打动了几位新教师。漫谈结束后，胡华导师与新教师们合影留念。 培训虽已结束，但新教师们是站在甘为人梯的无私的巨人肩膀上的，他们将脚踏实地，逐梦远方！