《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”为充分发挥环境育人的功能，给幼儿创设一个良好适宜的生活、游戏、学习环境，让环境与幼儿对话，使幼儿在与环境的互动中快乐成长；同时进一步提升教师专业技能水平，升华“环境育人”的教育理念，11月11日，我园开展了“主题活动之环境创设研讨”教研活动。 本次研讨围绕中四班的主题环境创设“汽车王国”进行。 主题下设了哪些活动？这些活动是否紧扣主题？ <p class="ql-block">环境创设中有哪些内容体现了幼儿的参与？幼儿在这个过程中得到了哪些方面的发展？</p> 环创的材料是否环保、节约，空间布局是否合理、具有美感？ <p class="ql-block">有没有给幼儿留下开放性的问题或可供延伸拓展的方向？</p> 老师们带着欣赏与学习的心态，仔细观看了中四班的主题环境创设。 并带着问题分组展开热烈讨论。 及时记录整理好大家的看法和意见。 回到主会场后，每个小组派出一位代表对本组的讨论结果进行阐述分享。 通过碰撞与融合，大家更加认识到：班级主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。老师们对环境创设有了更深的认识和理解，同时搭建了教师间相互学习交流的平台，促进了教师整体在教研活动中主人翁意识的提升。