<p class="ql-block">吃水果前，孩子们像往常一样排队洗手，只听见若秋：“看是泡泡，我搓出了很多泡泡。”鑫鑫看了看自己的手，“我怎么没有呢？”此时大家的注意力都在自己手中的泡泡上……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们是天生的大自然爱好者，我们鼓励他们积极思考，努力去发现、实验，在不断探索中获得成功感。激发孩子们的兴趣，我们的泡泡之旅就这样开始啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第一章：探索乐</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老师准备好的三个杯子，分别让宝贝们通过看一看，闻一闻，搅一搅，来探索学习！</p><p class="ql-block">泡泡液是怎么制作的？泡泡是怎么吹出来的？</p> <p class="ql-block">梦轩：老师我认识，我认识，这是一种粉粉是洗衣粉、这个大瓶子的是什么呢？</p><p class="ql-block">老师：这个是我们家里用的洗洁精，妈妈刷碗的时候会用到哦！</p><p class="ql-block">思齐：我前几天帮妈妈刷碗的时候就用这个</p><p class="ql-block">老师：今天我们就用这些生活用品来变一个魔术，你们猜会是什么魔术呢？</p> <p class="ql-block">先拿出了洗衣粉倒入水中，用吸管搅拌搅拌，然后用嘴巴对准吸管开始吹了起来💭💭</p><p class="ql-block">呀！奇怪的事情发生了😱</p> <p class="ql-block">我会勾兑泡泡液：洗洁精+水</p> <p class="ql-block">快看吹出泡泡来了💭💭</p> <p class="ql-block">👧🏻：老师老师我们也想自己动手试一试可以吗？ </p><p class="ql-block">👩🏻：当然可以啦！让我们一起去做实验吧！ </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">宝贝们迫不及待的动了起来🧐🧐</p> <p class="ql-block">👦🏻：老师你快看👀我吹出大泡泡来了☺️</p><p class="ql-block">👧🏻：大家快来看，我也吹出来了、</p><p class="ql-block">👦🏻：我的怎么吹不出来啊、</p><p class="ql-block">👩🏻：为什么有的小朋友能吹出泡泡来？有的小朋友吹不出来呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">让我们一起来探索一下吧……</p> <p class="ql-block">经过小朋友们的商讨……</p><p class="ql-block">子峻说：“洗涤剂要多一些。” </p><p class="ql-block">邦邦说：“洗洁精也要多放，泡泡水更粘稠。”……</p><p class="ql-block">大家你一句我一句讲述着自己的道理🧐🧐</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第二乐章:创作乐</b></p><p class="ql-block">《3-6岁儿童发展指南》指出让小班幼儿经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中，根据自己的生活经验画出眼中的泡泡是什么样的，这样可以萌发幼儿对泡泡的感受和体验，用自己的方式去表现和创造泡泡的美！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第三乐章:追泡泡</b></p><p class="ql-block">☀在明媚的阳光下，老师带着小朋友们一起玩吹泡泡的游戏✨</p><p class="ql-block">原来每一个彩色的泡泡都是孩子的最爱，看着自己吹的泡泡飘上天空，是多么开心的一件事情啊！👨👩👧👦</p> <p class="ql-block">看着老师吹出五彩斑斓的泡泡，每个宝宝都雀跃不已🐾🐾</p><p class="ql-block">咕噜噜，七彩泡泡满天飘🧚</p> <p class="ql-block">🌈五颜六色的泡泡随风飘，一根泡泡水，吹到暖暖的风就可以开心很久，小朋友的快乐有时候就是那么简单，童年真好❤️</p> <p class="ql-block">在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！孩子们自己动手尝试、观察、比较，激发起强烈的好奇心。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难，但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。</p>