追求高效课堂搭建成长平台——建塘镇四所小学语文联片教研活动

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千里之层，起于垒土。为了更好地引导语文教师理解统编教材的编写理念，在教学实践中使用好统编教材，积极探索构建高效课堂的有效途径，全面贯彻党的教育方针，以创建高效课堂为抓手，大力推进素质教育，全面提高我市教育教学质量，积极推进义务教育均衡发展，创造语文教师群体间的交流合作平台，实现有经验老教师示范引领及“传、帮、带”作用，达到互相学习、共同进步、资源共享之目的。根据香格里拉市教育体育局教科所《2021至2022学年度联片教研活动实施计划》，香格里拉市建塘镇建塘小学、独克宗小学、纳赤塘小学、尼史小学于2021年11月12日在建塘小学开展了以“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的建塘镇四所小学联片教研活动。 　　本次语文联片教研活动由建塘小学语文教研组组长李萍老师主持。 认真观课自我提升 　　第一堂课由建塘小学的赵菊老师执教，她给大家带来的是六年级上册《青山不老》。 赵老师紧紧抓住课文前导语中的三个问题，整个课程围绕三个问题展开，带动全文的学习，且层层深入，感受老人的精神。课堂中，赵菊老师紧扣题目，铺路搭桥，让课题成为学生解读文本的切入点。赵老师抓住略读课文的教学要求，能巧妙地处理好略读与精读课文的不同教学方法。让学生在略读课上学得更自主、更开放，真正把课堂还给学生。 　　随后，尼史小学的和顺英老师给我们带来的是五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这篇文章记叙了美国作家巴德.舒尔伯格在他七、八岁的时候写了一首诗，得到了父母截然不同的评价，这两种评价对作者产生了巨大的影响，也在这两种相反的评价中感悟到了父母不同表达爱的方式。 和老师结合导读要求，让学生充分阅读文本，在阅读中获得了丰富的情感体验，做到以学定教，顺学而教。 　　第三节课是独克宗小学的和春莲老师带来了四年级上册第26课《纪昌学射》。和老师在上课伊始出示图片让孩子猜成语来激发孩子的学习兴趣。在教学中，和老师重点指导学生领会联想和想象在文章中所起的作用，用激发想象和联想的方法帮助学生深刻理解文章内容，力求把联想和想象化成学生的能力。采用边扶边放的方法，引导学生运用多种方法自主学习。 　　本次教研活动最后一节课是由纳赤塘小学李玉梅老师带来的五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这节课李老师力求做到充分尊重学生，尊重学生的元认知，发挥学生的主题性。指导学生自主学习的同时，渗透学习方法的指导，鼓励学生从阅读中感悟，悟中读达到预期的教学目的。 　　各位听课老师都能够认真听讲，记写听课笔记，结合自己教学实际，及时反思自身不足，虚心学习，提升教学水平。 分组议课各抒己见 　　观课活动之后，联片学校的教师分组进行了议课活动。各授课教师对自己的教学进行了深刻的反思。听课教师开诚布公地进行了议课，围绕授课内容，提出了一些共性难题，大家都能结合自身理解，各抒己见，畅所欲言，最终统一意见，达到了“合作探究、平等交流，共同提高”的目的，促进了学区学校教师的专业化成长，实现了教育教学资源和经验的交流共享。 专题讲座升华认识 　　建塘小学资深语文教师和化雨作了题为《智慧地进行阅读教学》的专题讲座。他从什么是阅读教学？小学阅读教学中存在的一些误区；智慧地进行阅读教学；老师应该如何教等方面进行了详细阐述，让我们对阅读有了更深层次的了解。和老师告诉我们:“教学有法，教无定法。”“有法”，只要遵循阅读教学的一般规律，调动学生的主动性、积极性，直接与文本对话，其间教师要启发、诱导、点拨甚至讲解，使学生由不知到知，不懂到懂，不会阅读到逐渐学会阅读。“无定法”，只要因文而异，因生而异，以学定教，顺学而导。和老师希望我们教师要找到适合自己的教法，形成自己独特的教学风格。 探究交流升华主题 　　四所学校的代表从本校学生的实际情况出发，结合自身多年的教学经历，向各位老师详细地解答了小学语文教师在“阅读理解题如何准确把握文本信息，提高主观题答题准确率”中的困惑。四位老师强调阅读教学首先要指导学生学会勾画重点，其次要注重文本中的导语，最后引导学生学会阅读，多花时间教给学生阅读的方法，让学生爱上阅读。 全面总结辐射引领 　　为四位授课教师及专题讲座和化雨老师颁发奖状。 　　最后，本次联片教研活动由建塘小学教学副校长和化雨老师作了总结，充分肯定了本次联片教研活动取得的实效，同时就联片教研活动提出了指导性意见。他指出，各联片学校要将推进联片教研工作作为促进义务教育均衡发展和提升学校教育教学质量的重要举措，认真组织实施。及时总结每次教研活动的经验和好做法，在本校、本学区极力推广。另外，联片学校要创新教研活动形式和内容，积极营造联片教研工作的良好氛围，积极推进义务教育均衡发展，促进全市教育教学质量再上新台阶。 　　本次活动以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨,通过优质课的备、说、授、评活动和专题讲座，实现教育教学资源和经验的交流共享，充分发挥各校优秀教师的辐射作用，进一步促进各校之间教育教学工作的均衡发展，增强校际间的共同进步，促进全市小学教育教学质量稳步持续提高。