<p> 《幼儿园教育指导纲要》中指出，“应因地制宜地为幼儿创设游戏的条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变性。”在建构游戏中，指导幼儿利用身边的物品或废旧材料，积极运用各种方式进行创造性的表现和表达，将生活中的材料运用于幼儿园的教育教学活动和游戏活动中去。于是，我们将生活中成人常用来娱乐的扑克牌儿投放到了建构区。</p> <p> </p> 尝试 <p> 孩子们开始尝试自由搭建。 扑克牌儿表面光滑，又是比较薄的立体图形，在搭建的过程中问题也随之而来了。</p><p> 扑克牌竖立不起来，孩子们可急坏了，有的小朋友干脆把扑克牌扔到一边了，兴趣高的孩子则开始用平铺方法设计自己喜欢的图形了……</p> 竖立纸牌 <p> 怎样将纸牌竖起来呢？有哪些不同的竖立方法呢？把这些问题抛给了孩子们后，孩子们开始边思考边尝试。有的说折一折，有的说弯一弯，有的说卷一卷，还有的说找东西把扑克牌儿固定，才能立起来……于是我们又展开了新一轮的讨论操作</p> <p> 孩子们开始运用折叠、平铺、垒高等搭建方法，搭出了简单的小凉亭、小围墙……</p> 完美变身 <p> 只是简单的搭建，几天后孩子们就有些厌烦了，我们又尝试比较复杂的搭建……就这样，小纸牌开始完美变身——</p> <p> 今年九月份，我们的幼儿园正赶上拆除新建，老师借机启发孩子搭建心目中的幼儿园。</p><p><br></p> <p>设计图纸，进行搭建</p> <p> 看，经过孩子们的努力，“新的幼儿园”初步建成了！</p> <p> 有细心的小朋友提议幼儿园里应该有树林，于是决定增添树林。</p> <p> 搭建树林，师生都是第一次尝试，这对孩子们来说无疑又是一种挑战。</p> <p> 观察树木，开动脑筋，搭建一棵棵小树。</p> <p> 互相学习，共同分享。</p> <p> 树林样式越来越丰富。</p> <p> 挑战成功！孩子们又想把我们的百果园“搬”进去。</p> <p> 果园搭建一步步完善，孩子们开心得像一只只小猴子，说我们都是美猴王，还应该建个花果山呢！</p> <p> 开始行动——规划、搭建</p> <p>花果山建成！</p> <p> 就这样，我们的幼儿园搭建跟随着孩子们的想法一步一步往前推进。</p> <p> 分工协作——幼儿园里好热闹，有树林、果园、花果山、还有一群可爱的小猴王！</p> <p>完美呈现</p> <p> 小小的纸牌搭建活动，让孩子们对生活中普通的材料有了新的认识，对纸牌搭建从平面到立体，从普通到美观、从独立到合作，体验到了玩中想、玩中做、玩中学的乐趣，更锻炼了孩子们耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质。</p>